復(fù)件荷葉圓圓教案-在線瀏覽
2025-01-26 15:26本頁(yè)面
【正文】 出來(lái)荷葉有點(diǎn)圓有點(diǎn)綠了，誰(shuí)看到的荷葉比他還圓還綠？ 生 2：讀。現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)荷葉的喜愛(ài)，一塊兒來(lái)讀。 師：美麗的荷葉還吸引來(lái)了一群可愛(ài)的小伙伴呢，這節(jié)課我們就走進(jìn)課文， 與這些小伙伴們一起玩耍，好嗎？來(lái)，齊讀課題。 二、圖文結(jié)合，整體感知 師：荷葉姐姐家到底來(lái)了哪幾個(gè)小伙伴呢？請(qǐng)小朋友們一邊看屏幕，一邊聽(tīng)老師讀課文，看你能不能找到它們。 師：你找到幾個(gè)小伙伴了嗎？ 生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。） 師：這會(huì)兒啊，四個(gè)小伙伴正和荷葉姐姐玩得高興呢！他們分別把荷葉當(dāng)成了什么呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地、快速地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，帶著問(wèn)題自由讀課文。 師：讀完課文，請(qǐng)小朋友們拿出鉛筆，在課文中找一找 ,這四個(gè)小伙伴分別把荷葉當(dāng)成了什么？請(qǐng)你找到相應(yīng)的詞語(yǔ)在下面畫(huà)波浪線。 師：四個(gè)小伙伴分別把荷葉當(dāng)成了什么？誰(shuí)讀懂了？ 生：答。 師：換一種說(shuō)法你會(huì)嗎？比如：荷葉是小水珠的搖籃、 三、品讀課文，讀中感悟 師：是呀，這圓圓的、綠綠的荷葉成了小伙伴們快樂(lè)的港灣，他們多幸福??！現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你最喜歡的小伙伴那 一段去美美地讀兩遍，細(xì)細(xì)地體會(huì)小伙伴們快樂(lè)的心 情吧！ 四部分內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示。 師：好，現(xiàn)在你就把自己當(dāng)成那顆漂亮的小水珠，美美地讀一讀吧。 師：聽(tīng)了你的朗讀，老師覺(jué)得躺在搖籃里的感覺(jué)一定很舒服?，F(xiàn)在，我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在圓圓的、綠綠的荷葉上。 好，睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)怎樣？ 生：我感覺(jué)很舒服。 師：在搖籃里躺著，真舒服?。ò鍟?shū)“躺”）你還有什么感覺(jué)？ 生：我覺(jué)得很高興。 師：這顆小水珠眨著亮晶晶的眼睛，多快樂(lè)呀！把掌聲送給他。 生 : 亮晶晶的寶石。 全班生：表演讀。 師：哦，可愛(ài)的小蜻蜓飛來(lái)了，快讀讀吧！ 生：讀。 生做動(dòng)作。小蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)了田野，飛過(guò)了草地，飛到了池塘上空，忽然發(fā)現(xiàn)了又大又圓的荷葉。（課件出示飛機(jī)場(chǎng)）因此，小蜻蜓說(shuō)—— （學(xué)生接著回答），你們瞧，小蜻蜓立在荷葉上 —— （學(xué)生答）。都用了一個(gè)“立”字，（板書(shū)“立”）看來(lái)大家都很喜歡小蜻蜓那輕盈小巧的姿態(tài)。 生：自由表演讀。 師：聽(tīng)了你們的朗讀，老師仿佛變成了一只快樂(lè)的小蜻蜓，展開(kāi)透明的翅膀，在藍(lán)藍(lán)的天空飛呀飛。 師：小青蛙把荷葉當(dāng)成自己的 —— 歌臺(tái)。什么姿勢(shì)？ 生：蹲。） 師：小青蛙蹲在荷葉上，開(kāi)始呱呱地 —— 放聲歌唱。 師：聲音再響亮一點(diǎn)。 師：這就是放聲歌唱。 師：當(dāng)小青蛙要贊美這綠綠的荷葉時(shí)，他會(huì)怎么唱？ 生：呱呱呱，荷葉真綠呀！ 師：當(dāng)小青蛙看到池塘里美麗的景色時(shí)，他會(huì)怎么唱？
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