【正文】 三、拓展：語言訓(xùn)練其實，在荷塘里還有很多頑皮的朋友也和荷葉成了好朋友?！?在荷葉。）生1：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。師：說得真好！特別是句子用了一個“躲”字?！蔽覀兂３Ｔ谝黄鹞璧??！彼x高興的在荷葉上走來走去?！鄙?：荷花說：“荷葉是我的好伙伴。四、寫字。先出示要寫的字，讓學(xué)生觀察。學(xué)生描紅寫字。五、：快樂的時光過得真快，會學(xué)習(xí)的孩子總是把學(xué)過的課文背下來，把知識存進了大腦銀行里了，等我們寫話的時候呀，可以把它們從銀行里取出來?？鞓飞?，愿快樂也與我們大家常相伴！板書：1荷葉圓圓小水珠（畫）搖籃 躺 眨小蜻蜓（畫）停機坪 立 展開小青蛙（畫）歌臺 蹲 放聲歌唱小魚兒（畫）涼傘 游 捧擦去板書，留下 快樂【《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：2.《荷葉圓圓》第二課時說課稿《荷葉圓圓》第二課時教案6.《荷葉圓圓》第二課時優(yōu)秀教案7.《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計模板8.《荷葉圓圓》的第二課時教學(xué)設(shè)計范文《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計第二篇：《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計《荷葉圓圓》第二課時教學(xué)設(shè)計時間：2013年4月22日 班級：一年級 執(zhí)教：賈習(xí)艷 【教材分析】《荷葉圓圓》是小學(xué)義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第1４課。《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘??課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好?！窘虒W(xué)目標】知識目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）積累語言形式,體會語言文字的魅力。情感目標：使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。難點：指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。）你看到了什么？這是怎樣的荷葉？是什么形狀？什么顏色的？（圓圓的荷葉、綠綠的荷葉、大大的荷葉、惹人喜愛的荷葉）師：又圓又綠的荷葉同學(xué)們喜歡嗎，讓我們帶著喜歡的語氣來讀，誰來讀？指生讀。（指導(dǎo)讀：我聽出來了，荷葉圓圓的，綠綠的。多投入呀，讓我們帶著喜歡一塊來讀。師：今天我們再走進《荷葉圓圓》，感受這圓圓的荷葉。師：讓我們一起輕輕地讀一讀：荷葉圓圓。師：看到這么圓這么綠的荷葉，生字寶寶也來湊熱鬧了，來，我們熱情的和生字寶寶打聲招呼！生齊讀。師：小小火車開起來；師：誰的火車跑得快？師：同學(xué)們，你知道嗎？這么美的荷葉不僅小朋友喜歡，有許多小伙伴也喜歡呢？我們一起來聽一聽他們是誰？聽錄音。（以下內(nèi)容隨機出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說：“荷葉是我的搖籃。小水珠為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。讀師：讀得很認真，誰愿意做一滴快樂的小水珠。師：老師發(fā)現(xiàn)這滴小水珠的眼睛可真漂亮，她眨著怎樣的眼睛？你能說出這樣的幾個詞嗎？師：亮晶晶的眼睛多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？師：你們真聰明！如果我們就是這滴躺在荷葉上的小水珠，眨著亮晶晶的眼睛你覺得怎樣？述：多可愛的小水珠呀！瞧！小蜻蜓張開翅膀飛來了，那只小蜻蜓來美美地讀一讀？●小蜻蜓部分 【課件出示】：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。師：噢，老師現(xiàn)在明白了，真聰明，停機坪就是飛機場，讓我們一起去看看停機坪是什么樣子的。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機坪上會說些什么呢？生1：舒服師：說的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。生3：師：多可愛的小蜻蜓，小蜻蜓飛進了果園，飛過了草地，飛過小河，終于飛到了池塘，：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？ 師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請那只漂亮的小蜻蜓來讀了。板書“立”師：哪只“小蜻蜓”愿意立起來，展開你那透明的翅膀讓大家看看。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：這是一條怎樣的魚兒？ 生：快樂師：再看看圖，小魚兒在游來游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快樂啊！還捧起一朵朵水花。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎一下自己吧。師：小朋友讀得這么高興，可小青蛙躲在一邊暗暗傷心了，我們快把它請出來吧●小青蛙部分【課件出示】小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？ 生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時在什么時候放聲歌唱？老師也是在高興時放聲歌唱。生1：讀師：簡直是小歌星 生2：讀師：哇！有名的大歌星 師：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）當看到這么美的景色，小青蛙會唱什么？（夏天多美呀）當看到這綠綠的荷葉，小青蛙會唱什么？（荷葉多綠?。。煟耗型瑢W(xué)當一當小青蛙開心的唱一唱的吧！師：小青蛙在荷葉上怎樣玩？你能做個“蹲”的動作嗎？ 師：生一起邊讀邊做動作。邊讀邊做動作?！毙∏嗤苷f：“荷葉是我的歌臺?！保撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呶濉熜〗Y(jié)小動物們在荷塘里無憂無慮地生活著，這都是因為有了誰呀？（荷葉）同學(xué)們，大自然中有這么美的荷塘景色，我們應(yīng)該好好保護它，不能隨便扔垃圾、隨手摘荷葉和荷花。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好。難點：指導(dǎo)學(xué)生充分體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。你看到了什么？這是怎樣的荷葉？（圓圓的荷葉、綠油油的荷葉、大大的荷葉、惹人喜愛的荷葉）師：又圓又綠的荷葉同學(xué)們喜歡嗎，讓我們帶著喜歡的語氣來讀，誰來讀？指生讀。（指導(dǎo)讀：我聽出來了，荷葉圓圓的，綠綠的。多投入呀，讓我們帶著喜歡一塊來讀。師：今天我們一同走進《荷葉圓圓》，感受這圓圓的荷葉。師：讓我們一起輕輕地讀一讀：荷葉圓圓。師：看到這么圓這么綠的荷葉，生字寶寶也來湊熱鬧了，來，我們熱情的和生字寶寶打聲招呼！生齊讀。師：小小火車開起來；師：誰的火車跑得快？師：同學(xué)們，你知道嗎？這么美的荷葉不僅小朋友喜歡，有許多小伙伴也喜歡呢？我們一起來聽一聽他們是誰？聽錄音。請同學(xué)們自由讀課文，用橫線畫出這些小伙伴喜歡荷葉的原因。（以下內(nèi)容隨機出示）●小水珠部分【課件展示】小水珠說：“荷葉是我的搖籃。小水珠為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。師：而小水珠呢？它躺在荷葉上就像小寶寶躺在搖籃里，該多______，你能把他們舒服的感覺讀出來嗎？師：哪一滴小水珠愿意來讀。讀師：老師發(fā)現(xiàn)她“躺、?！弊x得很好，還帶上了動作，誰來向這滴小水珠學(xué)習(xí)？生一起邊讀邊做動作。述：多可愛的小水珠呀！瞧！小蜻蜓張開翅膀飛來了，那只小蜻蜓來美美地讀一讀？●小蜻蜓部分【課件出示】：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪。小蜻蜓為什么喜歡荷葉呢？生讀再說。師：噢，老師現(xiàn)在明白了，真聰明，停機坪就是飛機場，讓我們一起去看看停機坪是什么樣子的。小朋友想象一下，小蜻蜓飛累了，停在停機坪上會說些什么呢？生1：舒服師：說的好，是啊，小蜻蜓就是這么想的。生3：師：多可愛的小蜻蜓，小蜻蜓飛進了果園，飛過了草地，飛過小河，終于飛到了池塘，：同學(xué)們你能帶著自己的感情自由讀嗎？師：老師剛才發(fā)現(xiàn)一只非常漂亮的小蜻蜓，老師請那只漂亮的小蜻蜓來讀了。板書“立”師：哪只“小蜻蜓”愿意立起來，展開你那透明的翅膀讓大家看看。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。師：這是一條怎樣的魚兒？生：快樂師：再看看圖（看動畫），小魚兒在游來游去，瞧！他笑嘻嘻的，多快樂??！還用小尾巴捧起一朵朵水花。師：你們朗讀的水平真高，你們夸獎一下自己吧。師：小朋友讀得這么高興，可小青蛙躲在一邊暗暗傷心了，誰愿意和它交個朋友？●小青蛙部分【課件出示】小青蛙說：“荷葉是我的歌臺。師：看到小朋友這么熱情地呼喚它，它可高興了，瞧！它在荷葉上干嘛呢？生：它蹲在荷葉上呱呱地放聲歌唱，同學(xué)們，你們平時在什么時候放聲歌唱？老師也是在高興時放聲歌唱。生1：讀