習(xí)慣養(yǎng)成教育演講稿-在線瀏覽
2024-10-01 05:55本頁面
【正文】 的養(yǎng)成來說吧，兩個勞動委員委必須每天早上、中午安排學(xué)生打掃室外衛(wèi)生區(qū)，并負責(zé)檢查。對于衛(wèi)生特別好的，給予加紅旗獎勵。被評上的孩子可免去打掃班級衛(wèi)生區(qū)。做任何事情貴在堅持，正如一句古話說的：做一件好事簡單，做一輩子好事難。不然就不稱之為“行為習(xí)慣”了。那么，又怎樣克服這“做起難”呢？我個人是這樣做的，每日的檢查要認真、堅持，不能半途而廢。這樣的堅持，日子一久，學(xué)生的良好行為就變成了一種習(xí)慣。這樣更有利于學(xué)生們的自覺、自律、自主地學(xué)習(xí)生活?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。一代人的好習(xí)慣決定著一個國家、一個民族的命運。我們一定會踏踏實實、一絲不茍的嚴(yán)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育?！蔽蚁?，我的班主任工作也可以看成是教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德。只有站在教育的高度上，才能把班主任工作做好。對學(xué)生既要給予關(guān)心、愛護、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，又要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。常言道： “愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。在習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，我利用班隊課和晨會時間開展規(guī)范學(xué)生文明語言、文明行為等活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。教育學(xué)生是不能缺少表揚、獎勵，但也不能沒有了批評和懲罰。其次，對于學(xué)生犯下的錯誤，我應(yīng)該進行批評教育，有目的性地對學(xué)生進行善意的懲罰，讓學(xué)生在困境中認識到自己犯下的錯誤。當(dāng)然培養(yǎng)好班干隊伍也是習(xí)慣養(yǎng)成教育必不可少的內(nèi)容。其次，對他們精心培養(yǎng)：一，幫助他們樹立為班級服務(wù)的思想，教給他們工作的方法，引導(dǎo)他們處理好與同學(xué)的關(guān)系，從而樹立班干部的威信；二，鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；三，每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學(xué)生進行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，這才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。我的目標(biāo)是希望他們將來能成長為國家的有用之才，如果不是也希望他們是有良好習(xí)慣、高尚品德的人。這既是中學(xué)生德、智、體、美、勞得以全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是對中學(xué)生進行“兩全”教育的具體措施和手段。具體一些做法是——一、課內(nèi)重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育。上課時，如果有學(xué)生開小差，任課老師會有意識地、采取適當(dāng)方法予以引導(dǎo)；有同學(xué)做小動作，老師會邊講課邊下意識地走到該同學(xué)身邊，直至專心聽講。專心與否，我們用舉手率來衡量。有了指標(biāo)，學(xué)生自然就有了積極性。其次，重視培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)清楚認真的習(xí)慣。對一些腦子靈，因好動，做作業(yè)只圖速度，不求質(zhì)量，常常出現(xiàn)這樣或那樣“低級”錯誤的同學(xué)，老師各顯神通，針對不同對象采取不同措施，以求得最佳效益。哪天他細心檢查得了100分，就在班上予以表揚。對于一些聰明且小節(jié)也比較注意的優(yōu)生，我們非常重視其自學(xué)能力、善于動腦筋、善于提問題習(xí)慣的培養(yǎng)，以至達到人盡其力的目的。常言道：“無以規(guī)矩，不成方圓。如何讓學(xué)生的行為文明規(guī)范？主渠道在課外；主方法多示范、多指導(dǎo)。舉例來說吧，自從我們學(xué)校開始實施《重視良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高》計劃以來，我們提倡課間或其他課外時間，老師少坐辦公室，多指導(dǎo)和參與學(xué)生一起活動。諸如學(xué)生亂扔瓜皮、果殼、紙屑，我們每位老師都不厭其煩不知指導(dǎo)、示范了多少人次。一個個舉止是這樣，一句句不文明的話，我們也不放過。良好的習(xí)慣不是靠一天兩天，說養(yǎng)成就能養(yǎng)成的東西。即在某個階段主要解決什么不良行為或形成什么良好習(xí)慣，我們都有一個側(cè)重。階段性的潛伏期，我們視養(yǎng)成其習(xí)慣難易程度而定。其目的是一個——實現(xiàn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。每隔一個潛伏期，我們都要進行一次評比小結(jié)，每次小結(jié)，我們都要評出一、二個典范。三、爭取家長配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，爭取家長配合學(xué)校，共同做好監(jiān)督、督促工作，顯得尤為的重要。每學(xué)期期初，學(xué)校都向?qū)W生家長發(fā)一封公開信，普遍能受到學(xué)生家長地關(guān)注，從而取得較好效果。以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》精神為指導(dǎo)思想，以少年兒童
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