寫字習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-04 17:27本頁面
【正文】 學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項長期的、艱苦的奮斗過程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過程。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。二、制定，明確目標(biāo)根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。相反，你的一點點進(jìn)步就可以給集體帶來表揚。在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。如果這樣的話，就很難起到活動的效果，所以，在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。一位教育家曾經(jīng)說過：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。如我班少杰同學(xué)，平時頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。這對一個孩子來說，不簡單。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個新的起點呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說開學(xué)以來在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長素質(zhì)差次不齊，普遍不高。行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)白沙坪小學(xué)課題工作總結(jié)2003年秋白沙坪小學(xué)在2003年秋季的教育科研工作中，努力貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“諸育并舉、德育為首、科研先導(dǎo)、活動育人、立足校本、全面增效、爭創(chuàng)名?！钡霓k學(xué)理念和要求，在實驗工作中求真務(wù)實，努力形成課題實驗和學(xué)校日常教育教學(xué)工作一體化的格局，主要做了以下幾方面的工作。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使實驗成為學(xué)校日常教育教學(xué)工作的有機(jī)的重要的組成部分。引導(dǎo)學(xué)生個體及群體的自我評價。在今秋學(xué)校市級寄宿保育制學(xué)校創(chuàng)建活動中，各級領(lǐng)導(dǎo)、專家，鎮(zhèn)內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我校學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣給予了高度評價。㈠按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在參與中心校課題組本地區(qū)具有共性課程資源開發(fā)的同時，結(jié)合學(xué)校自身實際揚長避短，立足校本，注重各種活動的組織指導(dǎo)，以活動為先導(dǎo)，努力開發(fā)校本課程資源。在實驗中，千方百計讓學(xué)生在活動中蘇醒主體意識，陶冶性情，培養(yǎng)情操，增知益智。班名學(xué)生自己起，班徽自己畫，班訓(xùn)自己寫，班報自己辦，目標(biāo)自己定，過程自己查，優(yōu)勝大家評。②在興趣小組活動中開發(fā)課程資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體實驗教師做到“實驗在活動中開展，活動在實驗中升華”，使課題實驗和學(xué)校的興趣小組活動有機(jī)結(jié)合，互為依托，形成共生
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