高中探究性學(xué)習(xí)報告_-在線瀏覽
2024-10-01 05:23本頁面
【正文】 試導(dǎo)出結(jié)論的合理性一面。即便答案“荒唐”，“荒唐”卻是“創(chuàng)造力”最好的朋友。 二、探究性學(xué)習(xí)的前提是“自主活動” 建構(gòu)主義指出。從而有效地讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)新知識點(diǎn)。 ①橢圓上的點(diǎn)有何特點(diǎn)。 ③當(dāng)細(xì)線的長小于兩定點(diǎn)之間的距離時，其軌跡是什么。 （３）揭示本質(zhì)，給出定義。 怎樣誘導(dǎo)學(xué)生參與和體驗(yàn)對新知的建構(gòu)。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，要充分了解全體學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供大量的客觀信息，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與大量客觀信息間的矛盾。 三、探究性學(xué)習(xí)的有效途徑是“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)” 即便是抽象的數(shù)學(xué)都是與生活中的實(shí)例密切相關(guān)，貼近生活，回歸生活，以數(shù)學(xué)的角度去研究社會生活中和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題。 學(xué)習(xí)總結(jié)報告公司學(xué)習(xí)報告出差學(xué)習(xí)報告 如 例3：在講“函數(shù)的應(yīng)用舉例”后，課本后安排有一實(shí)習(xí)作業(yè)，由于課堂時間有限，我要求學(xué)生將《高一數(shù)學(xué)》上冊課本第142頁第8題改寫成一份實(shí)習(xí)報告，大約半節(jié)課的時間，學(xué)生的實(shí)習(xí)報告基本成雛形。當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門決定在每年拆除一定數(shù)量x（㎡）舊住房的情況下，仍以10%的住房增長率建設(shè)新房。 （2）如果10年后該地的住房總面積正好比目前翻一番，那么每年應(yīng)拆除的舊住房總面積x（㎡）是多少。 （3）過10年還未拆除的舊住房總面積占當(dāng)時住房總面積的百分比是多少。） 建立函數(shù)關(guān)系式an=＋10（1－）x 分析與解答=a＋10（1－）x=－16x， 即2a=－16x，所以x=a. 因此，如果10年后該地的住房總面積正好比目前翻一番，那么每年應(yīng)拆除的舊住房
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1