讀法學(xué)教育的理想有感-在線瀏覽
2024-10-01 03:32本頁面
【正文】 是經(jīng)過這些教育的人和沒有經(jīng)過這些教育的人有沒有差異。面對(duì)一個(gè)案件，有的人是說個(gè)結(jié)論，然后一個(gè)大帽子一扣：這不公平、違反了誠(chéng)實(shí)信用原則、這侵害了合法權(quán)益。 嘲諷這種現(xiàn)象，絕非我自覺良好、沒有類似問題，我也經(jīng)常被批無邏輯云云。違約侵權(quán)這樣的名詞也容易學(xué)嘛，羅列事實(shí)這種工作更是不識(shí)字的人也能做了。出在專業(yè)這個(gè)詞上，什么專業(yè)素質(zhì)才是法律人特有的。這是斷案的能力呢，還是立法的能力呢，還是評(píng)論的能力呢。培養(yǎng)法官能力，主要是培養(yǎng)法教義學(xué)上的知識(shí)和能力。法教義學(xué)，簡(jiǎn)單的說，就是成文法主義下的法律解釋與適用學(xué)。法律這一邊，需要架橋，因?yàn)榉l那高冷的文字和艱深的術(shù)語不是僅僅識(shí)字就能把握的；事實(shí)那一邊，需要架橋，因?yàn)樵际聦?shí)是雜亂無章的，需要我們對(duì)照法條進(jìn)行篩除與整理。當(dāng)然，在這運(yùn)用之間，少不了價(jià)值判斷與利益衡量，但這并不主要，解釋到位了，公正不會(huì)偏離太多。最理想的法學(xué)教育是，一個(gè)法律人哪怕亳無理想主義的色彩、滿心名利思想，但是當(dāng)他闡發(fā)法律問題、解釋法
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