讀過(guò)去的教師有感堅(jiān)守自己的理想-在線瀏覽
2024-10-01 04:07本頁(yè)面
【正文】 的教師，國(guó)家基本上是不聞不問(wèn)，教師素質(zhì)好壞全由家庭自主選擇，詩(shī)書(shū)門(mén)第請(qǐng)的教師素質(zhì)相對(duì)高一些；農(nóng)工商業(yè)人家就只圖省錢(qián)，所聘教師素質(zhì)之低令人咋舌了。 “斯文不值錢(qián)，餓得眼發(fā)藍(lán)，有人成了館，便是救命仙。”但是，從這一篇篇文章，我們可以看到，他們活得很充實(shí)，很自得。 三、感動(dòng)于他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)綐O致的精神 樓適夷先生回憶兒時(shí)對(duì)他影響深遠(yuǎn)的幾位老師批改作業(yè)的細(xì)節(jié)，給我留下了深刻的印象，他這樣寫(xiě)到： “他用一套三疊不及一尺高的小屏風(fēng)，三面遮住了燭光，免得妨礙我們的睡眠，繼續(xù)批改我們的作文。撩開(kāi)帳子，臨窗的桌上，紅燭依然點(diǎn)著，老先生的朱筆，仍在繼續(xù)地工作?！? “這，這就完了，這就完了。 汪曾琪先生也這樣回憶到他的老師： 他總是坐在三年級(jí)和四年級(jí)教室之間的一間小屋的桌上批改學(xué)生的作文，“判”大字。有“間架”不平衡的字，則于字旁另書(shū)此字示范。我的毛筆字稍具功力，是周先生砸下的基礎(chǔ)。 四、感動(dòng)于他們以父母般的胸懷關(guān)愛(ài)著每一位學(xué)生 《過(guò)去的教師》的編者商友敬老師在本書(shū)的序言中寫(xiě)道：教師的品格的高低，就在于他對(duì)學(xué)生的態(tài)度。教師要以民主、平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重每一個(gè)學(xué)生。只有付出了愛(ài)，你才能得到愛(ài)的回報(bào)。書(shū)中的很多老師都是用愛(ài)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的。在這篇文章中，他提到了曾被毛澤東主席稱(chēng)為“國(guó)寶”的陳垣先生傳授的一些為師之道，共有9條，如： （1）教一班中學(xué)生與在私塾屋里教幾個(gè)小孩不同，一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子。不好的學(xué)生，包括淘氣的或成績(jī)不好的，都要盡力找他們一小點(diǎn)好處，加以夸獎(jiǎng)； （4）不要發(fā)脾氣。萬(wàn)一發(fā)了脾氣之后無(wú)效，又怎么下場(chǎng)。 五、感動(dòng)于他們超前的教育思想 書(shū)中介紹了一位圖畫(huà)教員的教學(xué)
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