高職院校人事制度改革透析-在線瀏覽
2024-09-30 00:01本頁面
【正文】 源是第一資源”的觀念和指導(dǎo)思想，吸引、培養(yǎng)和造就高層次創(chuàng)造性人才。 本著“不求所有，但求所用”，多種方式筑巢引鳳、開門引才。不轉(zhuǎn)關(guān)系兼職工作的“柔性引進”。 。津貼分配向教學(xué)科研一線傾斜，突出學(xué)科、梯隊建設(shè)，把確定學(xué)科發(fā)展方向、組建高水平的學(xué)科群和學(xué)科梯隊作為人事分配制度改革的核心內(nèi)容，優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)人進入學(xué)科梯隊負責(zé)人崗位。 幾年來，學(xué)院推行以聘任制和分配制度為重點的人事制度改革，取得不少成績，但也遇到一些困難。 ，要堅持和貫徹以人為本的辦學(xué)理念。高校人事制度改革的宗旨是為了建設(shè)高水平的教師隊伍，歸根到底，是要合理調(diào)配校內(nèi)資源，更好地吸引優(yōu)秀人才，調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。 。但從目前的實際情況來看，但受多種因素的影響，這一良好的愿望并未完全實現(xiàn)。 學(xué)院在分配制度改革的過程中，首要的是有充足的資金支持。其次還需要營造一個以人為本、尊重人才的良好環(huán)境。 ，增強用人機制活力。推進教師聘任制是《教師法》、《高等教育法》的法律規(guī)定，是貫徹黨的十六大和全國人才工作會議精神的迫切要求，符合國家事業(yè)單位人事制度改革的方向，是實施“人才強?！睉?zhàn)略、加強高校教師隊伍建設(shè)的重要措施，是關(guān)系
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