7學(xué)校高中部多樣化發(fā)展的調(diào)研報告-在線瀏覽
2024-09-26 19:47本頁面
【正文】 010年初縣委、縣政府站在教育均衡發(fā)展和全縣學(xué)校布局調(diào)整的高度，委任我校校長魏樹全兼任xx縣職中校長職務(wù)，將原在平城村的xx職中搬遷到xx五中東。我校邁出大膽探索試驗的步子。xx五中的使命就是努力幫助每一個學(xué)生找到他們的成才道路，學(xué)校致力于將大眾教育與英才教育相結(jié)合，在普遍施教的前提下，承認(rèn)個性差異，尊重特長與愛好，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。對職中學(xué)籍學(xué)生開設(shè)職業(yè)中學(xué)專業(yè)課，這三類課程的開設(shè)為學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展提供了空間與舞臺，搭建了普通高中與中職教育的橋梁，分別管理學(xué)生學(xué)籍，統(tǒng)一作息時間，統(tǒng)一開展文化課教學(xué)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，形成獨(dú)特的教育風(fēng)格和學(xué)校文化，起到為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的積極作用。此外xx職中還與XX省經(jīng)貿(mào)高級技術(shù)學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)工作，實行學(xué)籍流動和學(xué)分互認(rèn)，擴(kuò)展了學(xué)生的發(fā)展空間。xx五中高中部未來的發(fā)展將朝著“多樣化和特色化”之路邁進(jìn)，形成普通高中辦學(xué)通過普教與特長教育、職業(yè)技術(shù)教育聯(lián)合起來，實現(xiàn)融合辦學(xué)的全新理念；經(jīng)過一年多的實踐形成理論，又用理論指導(dǎo)實踐，實現(xiàn)理論的提升，使我校多樣化發(fā)展的步伐逐漸加快。 普通高中千校一面的辦學(xué)模式和同質(zhì)化的發(fā)展道路，已無法適應(yīng)社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求，甚至成了xx教育事業(yè)發(fā)展的“軟肋”。 2001年建校之初，我校借用xx縣職中校舍辦學(xué)，當(dāng)時師資基本上是名副其實的“雜牌軍”，有從xx一中、xx二中老教師中返聘的，有從職中、宜興等鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中抽調(diào)的，有部分是縣里安排的入編教師，有學(xué)校自聘的大中專畢業(yè)生。 當(dāng)時全縣普通高中的教育格局已經(jīng)基本形成。2007年6月，縣委、縣政府出資790萬元將其收購為公辦縣直完全中學(xué)。五中高中生存于一中、二中的夾縫中，校領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職員工無不憂心忡忡，感覺猶如泰山壓頂。 五中生源質(zhì)量太差了。在分?jǐn)?shù)至上和升學(xué)第一的質(zhì)量觀的作用下，人們往往會不考慮生源實際，單純地以高考分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來評判學(xué)校和教師，從而導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)生源高度集中，形成學(xué)校間惡性競爭和兩極分化的局面。 建校以來這一問題一直困擾著學(xué)校的發(fā)展，五中的出路在哪里，這樣一個難題擺在五中人面前，引起五中人的思索，（普通高中無論大小強(qiáng)弱，都應(yīng)該各有特色，沒有必要也不應(yīng)該局限在同一種模式下，更不必非得拼出個高下強(qiáng)弱）。我們認(rèn)為，與其在傳統(tǒng)教育模式下圍繞優(yōu)等生源展開惡性競爭，不如另辟蹊徑，走創(chuàng)新之路。積極認(rèn)真地在縣委、縣政府的主導(dǎo)下進(jìn)行探索實踐，為此學(xué)校定位為“為中考成績非一流學(xué)生提供一流的高中教育”，開始創(chuàng)新高中多樣化辦學(xué)的多元辦學(xué)體制，開展教育教學(xué)工作。對于中 考成績“非一流”的學(xué)生能否得到很好的高中教育，五中教育工作者懷著“愛滿天下”的博愛精神，勇于擔(dān)當(dāng)教育每個學(xué)生成人成才的社會責(zé)任。按照現(xiàn)代教育理念，學(xué)校樹立素質(zhì)第一的指導(dǎo)思想，在新課改大背景下，積極探索特色教育的嶄新模式。從2009年起，我校開始從我縣初中畢業(yè)生中招收高中部特長生。 我們清醒的認(rèn)識的想辦好五中，辦人民滿意的學(xué)校不考慮升學(xué)率肯定是不行的，學(xué)校開展教學(xué)管理工作嚴(yán)字當(dāng)頭，力求向管理要效率，向過程要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要成績，確保文化課教學(xué)成績的提升，同時學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生藝體特長教育，培養(yǎng)的學(xué)生具有明顯的學(xué)科興趣或特長，突出學(xué)科建設(shè)特征，于是我們特長教育專門與高考藝體專業(yè)測試掛鉤，從發(fā)展壯大特長班入手。 開展以文化課教學(xué)為主，發(fā)展特長特色教育為輔教育教學(xué)工作。通過加快xx縣特色教育主陣地的建設(shè)步伐，使我校特色教育初具規(guī)模。縣領(lǐng)導(dǎo)們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一定要從自身實際出發(fā)，堅持內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建別具一格的特色品牌學(xué)校，這就為五中的改革與發(fā)展指明了方向。學(xué)校一貫重視對學(xué)生的藝術(shù)教育，大力開展藝術(shù)教育成為我校特色教育、素質(zhì)教育的一個亮點(diǎn)，讓有特長的學(xué)生
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