7優(yōu)秀教師的主要事跡-在線瀏覽
2024-09-26 14:07本頁(yè)面
【正文】 篇文章來(lái)自資料管理下載。 就這樣，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，改變了劉志剛?cè)松能壽E。 1987年，劉志剛在養(yǎng)殖場(chǎng)認(rèn)識(shí)了他生命中的另一半。然而，女方送過(guò)來(lái)的卻是一百塊錢(qián)的婚姻聘金。他想，擁有一身知識(shí)，怎么就兩袋空空呢。然而事業(yè)并不是一帆風(fēng)順的。為了觀察貝苗，劉志剛幾乎每次都匍匐進(jìn)去；為了貝苗育出后適于生長(zhǎng)，他采用冬季育苗，時(shí)常在除夕還蹲在池邊守候。第二天，在極力搜救下才找到幸存的幾籠貝苗，但總算是保住了科研成果，避免了顆粒無(wú)收。臺(tái)風(fēng)刮起的漩渦，在劉志剛心中隱隱裂痛。是管理問(wèn)題。為什么我不能趕在臺(tái)風(fēng)之前就收獲呢。 劉志剛，枕著濤聲長(zhǎng)大的孩子，并沒(méi)有被磨難壓倒，拼搏的熱情也沒(méi)有減少。由于長(zhǎng)期與風(fēng)浪搏擊，在海洋文化的熏陶下，潮汕人的思維是流動(dòng)的，他們相信愛(ài)拼才會(huì)贏。 2000年，中越兩國(guó)簽訂協(xié)議，對(duì)北部灣的領(lǐng)海、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架進(jìn)行劃分。這給我國(guó)北部灣幾十萬(wàn)漁民帶來(lái)暫時(shí)的困難。就在那時(shí)候，劉志剛主持的墨西哥灣扇貝養(yǎng)殖技術(shù)研究成果面世了，成功解決了3000多個(gè)漁、為北部灣轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)漁民再就業(yè)和二次創(chuàng)業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)，成為一項(xiàng)惠及民生的工程。 其實(shí)，取得這樣的成就并不是一蹴而就的，水產(chǎn)養(yǎng)殖是一個(gè)艱辛的行業(yè)，科研工作甚至需要冒著生命危險(xiǎn)。1987年，劉志剛在廣西的XX市珍珠場(chǎng)做課題的時(shí)候，由于科研需要，急需從防城港運(yùn)載魚(yú)苗到欽州港。2004年，劉志剛雇了一條漁船運(yùn)載貝苗，從遂溪的草潭鎮(zhèn)到北海的潿洲島，經(jīng)北部灣時(shí)，海面大風(fēng)旋起，風(fēng)雨交加，船只顛簸得厲害，隨時(shí)都有被掀翻的危險(xiǎn)。船上，只剩下唯一不暈船的劉志剛在拼命地?fù)尵蓉惷?。劉老師像父親一樣地開(kāi)導(dǎo)，鼓勵(lì)道：科學(xué)家哪有那么好當(dāng)?shù)模?。學(xué)生的電腦壞了，劉老師親自把他辦公室的主機(jī)從霞山送到主校區(qū)的海霞大院。與劉志剛
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