【正文】 白板為主體的多媒體講臺為試點，將白板技術、希沃多媒體引入課堂教學。此外，周美琴還為教師搭建了學習與交流平臺，通過每年的教學課件評比分享。聽覺障礙的學生通過凸顯的動畫效果了解到夏天荷花的婀娜多姿 ?? 信息技術為課堂帶來了一抹新色彩，也讓學生的學習效能得到了大大地提升。 不僅是課堂教學，周美琴認為特殊孩子的康復訓練同樣離不開現(xiàn)代化信息技術的專業(yè)支持。感覺統(tǒng)合訓練智慧教室網絡、運動數(shù)據采集設備將學生在康復訓練中的數(shù)據進行科學分析、及時給出訓練反饋，提升了訓練的實效性。 2024年疫情期間，上海啟動了云課堂，但是云課堂的學習是針對普校生的，特殊教育學生怎么辦 ?“ 停課不停學，特殊學生居家也要得到最優(yōu)質的教育康復服務。就這樣，上海首發(fā) —— “ 浦東新區(qū)特殊教育學校云教育平臺 ” 誕生了。便捷化、個性化的教學平臺得到了學生、家長的一致好評，也為特教孩子疫情期間的學習保駕護航。熟悉周美琴的老師和家長都說： “ 周老師一旦投入工作，就成了不折不扣的鐵娘子。 于 2024年 5月成立的浦東新區(qū)特殊教育學校，除了接收聽障、智障孩子外，又接受了招收腦癱孩子入學進行集中教育的任務，此舉開創(chuàng)了全國先河。腦癱孩子的集中教育一無課程，二無教材，三無師資，周美琴帶領教師從引進智障教育教材到 “ 康復訓練 ” 與 “ 文化學習 ” 并重，再到實行 “ 醫(yī)教結合 ” 的教育模式 。這套行之有效的腦癱兒童康復與教育學校模式，最終登上了全國教科研成果評選最高領獎臺。有一年，比利時王妃來上海訪問，特地指定要到浦東新區(qū)特殊教育學?？纯?。剛進校時她大吵大鬧、拒絕進食。這個故事吸引了王妃，當王妃實地參觀后，感嘆道： “ 中國的特殊教育很成功，絲毫不亞于發(fā)達國家，令人贊嘆 ” ，并在第二天《比利時日報》頭版刊登了王妃來校訪問的新聞及浦東新區(qū)特殊教育學校的辦學成果。 2024年，上海率先探索成立了 5個聽障和視障指導中心。上海中小學幼兒園在校生超過百萬人，其中殘障兒童 8000多名 —— 周美琴對他們 “ 如數(shù)家珍 ” 。入園、入學、中考，全程評估都在周美琴學校做，周美琴領銜組織了滬上 18位特教領域及醫(yī)學領域有影響力的專家，對所有特教孩子開展科學、精準、全納地考前評估，幫他們 “ 解鎖 ” 成才立交橋。 傾情一生，周美琴擔當殘障孩子的 筑夢人：把扶助他們 “ 康復發(fā)展，回歸主流 ” 當作畢生使命，對殘障兒童實施 “ 高期望 ” 教育。學校培養(yǎng)的聾生，考上了天津理工大學、南京金陵科技大學等 。 “ 挫折時，我感受著無盡的關愛。周美琴說， “ 孩子的成長，就是我的成就 ” 。老師熟練優(yōu)美的畫筆，描繪出繽紛美麗的天地 。這是一首獻給特教教師的詩篇，也是周美琴的真實寫照。 優(yōu)秀教師主要事跡 4000字篇三 他扎根教育 70年，始終堅持循循善誘、立德于形、春風化雨的言傳身教 。他以鼓勵式教育為主，對學生從不急于否定，即使學生錯了也先找到值得肯定的內容加以鼓勵，再分析出現(xiàn)錯誤的原因，往往使學生豁然開朗。 “ 九十載春秋未老，百萬里桃李同芳 ” ， 截止目前，他培養(yǎng)了碩士、博士研究生 110多名，受教弟子達數(shù)千人，多數(shù)已經成長為國內外相關領域的科研及學術骨干，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。他發(fā)現(xiàn)那里有個奇怪的現(xiàn)象：聲吶設計和艦船噪聲兩個研究室的門對外國人緊閉?；貒?，楊士 莪在哈爾濱軍事工程學院創(chuàng)建了中國首個理工結合、覆蓋全面的水聲專業(yè)，開創(chuàng)了中國水聲教育的新格局，開辟了中國水聲專業(yè)新的專業(yè)化領域，為中國水聲學科建設做出突出貢獻 。幾十年來，楊士莪總是走在中國水聲科教的前頭，最先在國內開展 水聲定位系統(tǒng)研制，率團隊完成一系列具有國際水平、用于不同目的的水聲定位系統(tǒng)的研制工作，作為中國水聲定位方法最早的提出者和技術決策者，為中國自行設計、自主集成研制的 “ 蛟龍?zhí)?” 載人器的定位系統(tǒng)研制奠定了堅實的基礎 。領導探雷聲吶技術的基礎研究，提出目標識別的新途徑 。領導了矢量傳感器在國內的研制及借助地聲手段探測 水中目標的研究。 立德樹人、謀海濟國的使命擔當 楊士莪提出的 “ 做人、做事、做學問 ” 的理念深深地影響了一代又一代水聲專業(yè)的學生。 楊士莪將課程建設與思政建設緊密結合，在教學過程中，他堅持啟發(fā)式教學法，教師通過逐步深入地提出問題 —— 進行解答 —— 再深入一步提出問題 —— 再進一步進行解答的方式，使學生在課堂上不斷主動思考，最終掌握必要的知識，同時進行分析問題方法的訓練 。倡導教學的重點在于引導學生去認識這些關鍵所在，去透徹掌握關鍵概念與定理，并善于靈活應用基本規(guī)律解決各類不同的問題。他強調掌握的重要性，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解。 “ 不要將自己的興趣面、知識面限定的太窄，要永遠保持高度的好奇心，不斷汲取天下的知識為我所用，很多新的科學技術的發(fā)展，往往是各類學科知識互通，才開辟了新的科研領域，誕生人類歷史上新的發(fā)明。楊士莪作為哈爾濱工程大學水聲學科的學術帶頭人，始終堅持水聲學是滿足國家重大戰(zhàn)略需求的戰(zhàn)場，在這個戰(zhàn)場上的師生就是馳騁在這個戰(zhàn)場上的 “ 國家隊 ” ，堅守住這個領域，秉承做人、做事、做學問的行動準則，恪守工匠精神，加強基礎研究，全力攻堅關鍵技術，能在國家需要的時候站出來，就是 “ 最大的愛國 ” 。在學校舉辦的中國共產黨成立 100周年慶祝大會上， 90 歲高齡的楊士莪現(xiàn)場為全校師生清唱 “ 唱支山歌給黨聽 ” ，表達了對黨的無限熱愛和感恩之情，當場感動了全校師生，作為最生動思政課被國內各大網絡媒體轉載，一時間成為全國的網紅院士。他擔任著從本科、碩士到博士的課程教學工作，從本科生《振動與聲學基礎》課程的教學工作到省級精品在線課程《振動與聲學基礎》主講教師之一， 2024年又承擔了學校的興海學術團隊前沿講座課程和《振動與聲基礎》的慕課建設， 2024年所授《振動與聲基礎》獲首批國家級課程思政示范課程、楊院士也被評為國家首批課程思政教學名師。學生們心疼他，在上課前為他搬把椅子，但每次他都把椅子挪開，微笑著說： “ 從我開始做教員起，就習慣站著講課了。楊士莪給學生們講課時底氣十足，聲如洪鐘，思路清晰，用生動活潑、簡潔易懂的語言描繪了聲學的輪廓和脈絡 ，并指出了一條學習聲學的有效路徑，這能夠讓學生理解物理概念，以概念推概念，避免死記硬背復雜的公式，用學物理的方法學習聲學，令學生在學習聲學的過程中更加輕松有趣。學生請他審閱修改論文，通常只隔一兩天就能得到反饋。他知識淵博、思維敏捷、視野寬闊，解決問 題的思路常常獨辟蹊徑。 2024年 7月，當時87 歲高齡的他仍然身體力行，親自參加相關科研項目的海試，只要是他牽頭或主持的科研項目，他就幾乎參加了歷次海試，細致到海試前的試驗設備準備及裝配情況、海試日程安排、海洋水文條件監(jiān)測、海試后的數(shù)據分析等，在龐雜煩瑣的海試工作中，楊士莪定會親臨第一線，事無巨細地親自過問、現(xiàn)場解決。 ” 對于一項科研任務， 楊士莪從不會催促年輕人，而是要求他們按部就班一步步來，因為做科研需要心態(tài)平和而不是追求外在耀眼的東西，為年輕人打造了一片最適宜做科研工作的土壤。楊士莪對學生的學業(yè)、年輕教師的科研教學盡心盡力地指導，對他們的職業(yè)生涯、未來發(fā)展也是全心全意地考慮。他的弟子多數(shù)已成長為國內外相關領域的科研及學術骨干，為中國水聲事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。一位院士深情回憶了 60 余年來，從師從楊士莪院士，到在楊士莪院士的幫助、支持、提攜下，共同推動中國水聲事業(yè)不斷進步、發(fā)展的歷程。 ” 楊德森院士說， “ 楊士莪院士 60多年來，扎根在哈軍工，耕耘在水聲工程領域，在這個遠離大海的城市開始傾聽大海的聲音，把一生都奉獻給祖國的大海，獻給國家的海洋強國事業(yè)。他始終懷著對學生的深厚感情和強烈責任感，為國家培養(yǎng)出許多水聲行業(yè)骨干和中堅力量。 ” 楊士莪 90 歲生日愿望是 “ 希 望我們的后浪，在國家的支持下，為中國海洋事業(yè)、水聲事業(yè)做出更大貢獻。所及者生，似仁 。綿弱而微達，似察。他還有著像多年前投身愛國理想和強國事業(yè)的那種義無反顧，仍然以超乎常 人的奮勇，踐行著一名戰(zhàn)略科學家和水聲教育家的操守。 優(yōu)秀教師主要事跡 4000字篇四 一路走來，一份份榮譽和成果記錄著他想方設法節(jié)約的一滴滴水和增加的一粒粒糧，也勾畫著這位被農業(yè)水利工程專業(yè)學生愛戴和贊譽，被石羊河旱區(qū)農民稱贊和期盼的康老師。37 年來，康紹忠一直從事農業(yè)高效用水與水資源的教學與科研工作，以立德樹人為根本，以強農興農為己任，培養(yǎng)了一大 批農業(yè)高效用水行業(yè)的技術骨干，推動了農業(yè)水土工程學科的理論發(fā)展與技術進步，創(chuàng)建了作物節(jié)水調質高效灌溉理論與技術體系和旱區(qū)流域尺度面向生態(tài)的水資源合理配置與調控模式，成果在我國大面積示范與推廣應用，助力精準扶貧，服務鄉(xiāng)村振興。 扎根西北，傾情澆灌綠色的 希望 1985年，康紹忠第一次在西北內陸干旱區(qū)甘肅石羊河流域考察，看到當?shù)氐教幨腔哪Ⅺ}堿化的土地，流動的沙丘，枯死的林木。民勤縣東渠鄉(xiāng)大號三社 130多人的村子，村民因無水可用而被迫離鄉(xiāng)，只剩殘垣破壁。得益于黨和國家對水資源的重視和保護，在學校和社會各界的支持下，康紹忠從零起步，在這片土地上開始建立實驗站，支撐石羊河流域重點治理工程實施，在全流域推廣節(jié)水高效灌溉技術。實現(xiàn)了流域整體節(jié)水、糧食增產、農民增益和生態(tài)環(huán)境改善等多個目標的統(tǒng)一，石羊河流域下游地下水位明顯回升，民勤縣青土湖終于在 2024年再現(xiàn)“ 碧波蕩漾、野鴨成群、水草豐美 ” 的生機景象。 康紹忠?guī)ьI師生團隊在西北開展了大量長期野外定位科學觀測研究?？柿耍葞卓诎组_水 。 37年來，他扎根西北，面向全國節(jié)水農業(yè)，踏遍了甘肅、新疆、陜西、山西、河北、內蒙古、寧夏、山東、青海、北京、天津等缺水地區(qū)，默默為我國節(jié)水農業(yè)研究和干旱半干旱地區(qū)農業(yè)發(fā)展作貢獻。 立德樹人，悉心培育知農愛農新型人才 康紹忠一直堅守在教書育人一線，兢兢業(yè)業(yè)，對學生傾注著父母般的愛。他悉心指導，因材施教，努力使每一名學生的潛質都得以充分展現(xiàn)。 他先后組織全國農業(yè)工程一級學科研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究和核心課程建設，發(fā)起組織全國農業(yè)工程類專業(yè)青年教師講課競賽和全國農業(yè)水利工程及相關專業(yè)大學生創(chuàng)新設計大賽，組織農業(yè)工程類專業(yè)本科教育發(fā)展戰(zhàn)略研究以及課程體系建設。他積極主編農業(yè)水利工程專業(yè)核心課程教材《農業(yè)水利學》，將前沿知識和高新技術及時融入教材，不斷夯實學科和專業(yè)基礎。他傾心打造出本科核心素質課《中國水問題與科學應對》，帶領教學名師團隊集體備課、反復論證，精雕細琢，在課堂引領和實踐指導中激發(fā)學生對水利類專業(yè)的興趣，提升 “ 三全育人 ”實效。他先后指導碩士生 78 人、博士生 76人，為本科生和研究生開設 11門課程，培養(yǎng)的研究生獲全國百篇優(yōu)秀博士論文獎 2人、提名獎 1人，42 人已晉升為教授 (研究員、教授級高工 )。為增強課程育人實效，積極探索課程內容和教學方法改革，通過組織水利工程現(xiàn)場的《春天的課堂》和課堂賽等多種形式，激發(fā)學生的學習熱情，提升教 學質量 。 為培養(yǎng)出更多具有 “ 三農 ” 情懷的優(yōu)秀人才，他創(chuàng)建了將野外實驗站 示范基地 田間學校 科技農戶 德育基地綜合集成的 “ 五鏈環(huán) ” 一流野外綜合實訓平臺，創(chuàng)新并實踐了 “ 四融合 ” 高素質人才培養(yǎng)的“8858” 模式，促進了研究生科技創(chuàng)新與組織管理能力的融合、洞察國際學術前沿與扎根大地能力的融合、掌握多學科知識與解決復雜問題能力的融合、培養(yǎng)精湛專業(yè)技能與家 國情懷的融合，鍛煉嚴謹治學態(tài)度，培養(yǎng)敏銳洞察能力，塑造系統(tǒng)綜合視野，錘煉高尚精神品德，成果獲 “ 第三屆中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎 ” 唯一的特等獎。 不忘初心，充分發(fā)揮先鋒模范作用 康紹忠作為一名普通共產黨員、 “ 黨建、學術 ” 雙帶頭人，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以黨建引領“ 三全育人 ” 生根結果。在他的帶動下，野外綜合實訓平臺發(fā)展成為高校重要的 “ 雙一流 ”建設思想政治教育綜合實踐基地，形成了 “ 教職工 — 研究生 — 本科生 ” 協(xié)同發(fā)展 “ 引航 1+1+1” 育人新模式，發(fā)揮對其他野外基地特色育人工作的示范輻射作用。他心系西北貧困地區(qū)教育，牽線臺灣嘉隆事業(yè)有限公司捐資建設了 8所希望小學，大大改善了當?shù)匦W辦學條件，而且為貧困生捐資助學，努力為當?shù)剜l(xiāng)村振興作貢獻。他帶領師生打心底里銘刻強農興農責任擔當，學懂 “ 堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展 ” 的理念，弄通專業(yè)知識，做實 “ 艱苦奮斗、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、追求卓越 ” 的石羊河精神，走出高質量節(jié)水發(fā)展新路，持之以恒推進生態(tài)文明建設，更好造福人民。他在石羊河實驗站探索實踐的基層黨建工作經驗先后被新華社、《人民 日報》、《光明日報》等 20余家媒體宣傳報道。在積極開展科技成果轉化的基礎上，通過校地合作，他在甘肅石羊河流域創(chuàng)建了 15 所農民田間節(jié)水學校，將課堂搬到田間地頭，通過農民參與式田間試驗、技術觀摩和示范培訓，探索和實施可行的節(jié)水高效綠色增產技術 。建設 6個節(jié)水技術示范基地，重點示范推廣所研究的高效節(jié)水節(jié)肥技術模式和膜下滴灌水肥一體化技術，通過技術培訓和現(xiàn)場觀摩相結合的形式對當?shù)剞r業(yè)、水利技術人員和農民進行示范推廣，高效節(jié)水節(jié)肥技術在當?shù)仄毡閼?，?“ 節(jié)水優(yōu)質高效綠色農業(yè) ” 的理念深入人心。 為了幫助農民脫貧致富，針對石羊河流域重點治理中調整農業(yè)結構，壓縮作物種植面積和發(fā)展高附 加值溫室種植的需求，他幫助種植戶推廣應用以節(jié)水高效滴灌為重點的溫室作物節(jié)水調質高效新技術，不僅節(jié)省了水量，還改善了品質，提高了農民的收益。 ?? 這里有旱，這里流汗。 楊明生 1984年 8月畢業(yè)于安徽師范大學化學系，從大學畢業(yè)進入霍邱三中任教，再也沒有離開過霍邱這個原國家級扶貧開發(fā)重點縣、革命老區(qū)，留守家鄉(xiāng)教育 38 年，先后擔任霍邱三中教師，霍邱二中副校長、校長，