20xx優(yōu)秀教師主要事跡-在線瀏覽
2024-10-15 14:04本頁面
【正文】 ，我還積極參加各項教研活動。在近幾年的磁灶片區(qū)和晉江市舉辦的學(xué)生歷史小論文比賽中，都獲得不錯的成績。一個好的班級離不開班主任精心的管理。2015年被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻著自己的青春和智慧。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚。王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細(xì)心培育、嚴(yán)格管理和用心呵護下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽有加。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點點滴滴的小事。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實際困難，為他們的人生路上揚起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。家訪回來之后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報到。10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠(yuǎn)的親人，在經(jīng)濟上和思想上都給予了這個家庭大力的支持。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭?，及時有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點，不計個人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。當(dāng)班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻和不計回報的付出。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務(wù)補課。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因為自己的孩子剛上小學(xué)，正是需要母親時刻關(guān)愛和陪護的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽，樹立了人民教師無私奉獻的光榮形象。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅守的耐力。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實現(xiàn)的。從感恩教育入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅持信念的種子。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達理，完全能夠獨立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進學(xué)生的內(nèi)心深處。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。如下附其中
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