一年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿精選-在線瀏覽
2024-09-25 12:47本頁面
【正文】 過錯(cuò)，仍要為此道歉。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰?！ ×硗?，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理?！ 土P的“量刑”要適當(dāng) 懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫，又不能小題大做濫用“刑罰”?！ ≈该鳌俺雎贰辈缓 土P孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止?！ ∪绾⒆佑衼y丟東西、不愛整理的習(xí)慣，家長在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具?！ ×P了又賞要不得 家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后，家長中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來安慰他，這將會使懲罰失去作用。懲罰只是手段而不是目的，因此，懲罰之后必須要及時(shí)與孩子說理，否則，孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。受罰的孩子改正了錯(cuò)誤并不等于他已明白事理，并不能保證他下次不會再犯。 常常會家長打電話，說孩子沒有完成作業(yè)或是犯了什么錯(cuò)誤，不敢面對老師，害怕老師給畫小樹葉?！ ∪?、孩子身上透著家長的影子： 每個(gè)優(yōu)秀的孩子背后至少有一位優(yōu)秀的家長。透過孩子試卷上家長那娟秀的簽字，就知孩子的家長一定付出了很多。段松辰，雖然做事、說話都是慢條斯理的，可他方方面面都能按老師的要求做，上學(xué)期第一單元測試竟然是滿分!家長背后的付出可見一斑?！ “肽甓嗟臅r(shí)間過去了，“問題孩子”陸續(xù)浮出了水面：不知上課是何事的，教師的要求三遍五遍記不住的……面對75個(gè)幼稚無知的孩子，只好向家長求助了。 我知道大家都在忙，有的忙生意，急著賺錢。有的忙鬧離婚，感情不和……可是，請諸位仔細(xì)想想：我們忙來忙去，為了誰?(事例：上屆的李陽，) 第三部分：本學(xué)期班級管理措施 重過程管理，繼續(xù)施行上學(xué)期的爭優(yōu)制度： (1)“爭做紅花少年”這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度為了鼓勵(lì)孩子上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極回答問題。(上學(xué)期有的同學(xué)得了40多朵小紅花，獲得了四星級少年的稱號?！ ?3)“我是愛勞動、講衛(wèi)生的好孩子” 這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度為了鼓勵(lì)孩子熱愛班集體，熱愛勞動，一輪值日完成后總結(jié)?！ ≈剡^程管理，培養(yǎng)班級領(lǐng)頭雁： (1)實(shí)行“值日班長輪流”制度。我們班是這樣管理的：在值日生分工明確的情況下，由值日組長負(fù)責(zé)督促打掃、值日班長檢查記錄，老師只負(fù)責(zé)督促、檢查，發(fā)現(xiàn)了問題就找值日組長、值日班長(不能勝任的，隨時(shí)撤換)，并隨時(shí)獎(jiǎng)懲。這就要發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的力量了!平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣不好的孩子就可能要常常挨批評了，也就成了眾矢之的! (2)樹立榜樣，評選“行為規(guī)范標(biāo)兵” 根據(jù)上學(xué)期的表現(xiàn)，評出了四名班級的行為規(guī)范標(biāo)兵，分別是：楊珂琦、張瀟月、柏皓翔、劉枚岐 (3)評選路隊(duì)長、負(fù)責(zé)路隊(duì)紀(jì)律。另外，由班里的四個(gè)行為規(guī)范標(biāo)兵輪流拿班牌，當(dāng)然，平時(shí)表現(xiàn)突出者，也可隨時(shí)調(diào)換。本學(xué)期還有春季運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)活動、檔案袋評比、數(shù)學(xué)之星評比等活動。對于那些上課經(jīng)常遲到、曠課的學(xué)生及時(shí)地提醒或批評?！ ≈剡^程管理，建設(shè)良好班風(fēng)： 一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。這樣學(xué)生既感到有趣又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶?！ ?3)路隊(duì)紀(jì)律 為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到“快、齊、靜”而且能夠進(jìn)行自主管理。 重過程管理，注重培養(yǎng)孩子的人品： 我曾寫過一篇教學(xué)隨筆，題目是《人品比金錢更重要》，本學(xué)期我們老師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《人品比能力更重要》。即使不能成材，也一定要成人!所以，在班級管理方面，我非常重視對孩子們?nèi)似贩矫娴慕逃?。最欣賞那些做事熱情，愿為班級出力，不計(jì)得失的孩子! 所以，我們班三好學(xué)生的評選標(biāo)準(zhǔn)是：學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好、人品好。而有的孩子可能考的沒有其他同學(xué)理想，也被評為三好生了
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