6小學個性化校園文化建設匯報材料-在線瀏覽
2024-09-25 05:08本頁面
【正文】 夢 ” ，并以個性鮮明的學校文化為依托，向教育教學全方位滲透。“ 讓我們的今天賽過昨天 ” 這一震撼人心的校訓，激勵著全校師生每天進步一點點，每天成功一點點。 “ 理想教育 —— 夢開始的地方 ” 是學校文化的主題，也是校園環(huán)境建設的核心。建校四年多，校園環(huán)境的建設實現(xiàn)了學校精神文化的外顯和遷移，校園處處彌漫著學校文化的氣息，彰顯著獨特的個性。 “ 夢源 ” 是一個大大的 “ 夢 ”字，它烙印在教學樓的核心地帶，是師生播種夢想的地方，是學校文化的主題標志，它意寓這里是 “ 夢開始的地方 ” ，這里匯集了師生們色彩斑斕的夢想，同時也時時激勵著師生們?yōu)?追求夢想、實現(xiàn)夢想而不斷努力。 “ 藍色宮殿 ” 是我們的教學大樓，它那獨特的造型、新穎的設計，像一座宮殿，似一艘帆船，承載著師生們的夢想揚帆起航，為孩子們的學習生活創(chuàng)設了一個優(yōu)雅的環(huán)境。 “ 中國園 ” 是學校文化主題 第 4 頁 共 11 頁 延伸的一個景點。 “ 中國園 ” 里有花崗巖鋪成的大型 “ 中國結(jié) ” ，結(jié)上的民俗節(jié)慶和十二生肖讓每個濱湖人在校園里有了歸屬感；有 “ 中國地理立體微縮圖 ” ；有大型 “ 算盤 ” 雕塑，上面撥出了濱湖 建校落成的紀念日；還有長十六米、高 3 米的 56 個民族 “ 中國娃 ” 群雕及可容納幾十個孩子一起書寫的 “ 《論語》節(jié)選 ” 書法長卷。 主題烘托 —— “ 夢想啟動未來 ” 。那走道上的鋼琴、地球儀、開放式的書架、壁掛式的魚缸、大型的積木、孩子們創(chuàng)編的童謠、創(chuàng)作的書畫 …… 每一個空間都是風景，每一個角落都有文化。 三 開展豐富的主題文化活動，促進學生個性形成。 第 5 頁 共 11 頁 “ 播種夢想、收獲夢想 ” ：每學期在開學注冊的時候，每個孩子都會收到一份 “ 特殊 ” 的禮物：一張 “ 播種夢想 ” 的 “ 校長心語 ” 和 一顆晶瑩剔透的 “ 許愿石 ” 、 “ 小紙船 ” 。 “ 播種夢想 ” 的活動激勵著孩子們不斷努力，每天進步一點點，每天成功一點點。 “ 播種夢想、收獲夢想 ” 活動已成為學校德育的一個特色，力圖通過這樣的活動培養(yǎng)孩子具有對未來不懈追求的 良好品質(zhì)。每逢周一晨會，濱湖路小學的近兩千名孩子們認真地聆聽王瑾校長聲情并茂、深入淺出地講述著一個個蘊涵著深刻哲理的勵志小故事，會后孩子們再伙伴復講故事、互演故事，在收獲卡上談感受、寫收獲。 “ 快樂勞動 ” ： 為了培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成愛勞動和認真做事的習慣，學校開設了 第 6 頁 共 11 頁 每天十分鐘的勞動課。一天天，一月月，持之以恒，堅持不懈，校園在 “ 小蜜蜂 ” 地辛勤勞動下，天天都如花園般整潔美麗。為了促使每個學生都能養(yǎng)成多讀書、讀好書、愛讀書的好習慣，學校開展了 “ 靜心悅讀 ” 活動， “ 悅 ” 即 “ 快樂閱讀，點亮夢想 ” 。在同學與同學之間，班級與班級之間開展 “ 捐一本書，讀百本書 ” 活動。老師和同學們可以來到開放式書架前，也 可以在教室里閱讀自己喜歡的書籍。 “ 唱響新童謠 ”
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