6年級(jí)數(shù)學(xué)課堂反思-在線瀏覽
2024-09-24 11:30本頁面
【正文】 兩個(gè)半徑)2，出現(xiàn)環(huán)寬的兩個(gè)應(yīng)用題，是否簡(jiǎn)單，是否要出示?！备?jiǎn)單一些。3,可以利用學(xué)生做的圓環(huán)來貫穿下面的練習(xí)。避免了我在練習(xí)中涉及環(huán)寬的概念而說不清楚的尷尬。達(dá)到理想的效果?！ ?年級(jí)數(shù)學(xué)課堂反思篇2 在教學(xué)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)互化時(shí)，由于百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)是最簡(jiǎn)單的，而且容易掌握?！ “?7%、40%、%化成分?jǐn)?shù)?！ ∫?yàn)橛幸粋€(gè)好問題，學(xué)生獲得了對(duì)問題和探索目標(biāo)的初步感悟，對(duì)問題的解決心理處于“憤、悱”狀態(tài)，而教師又從臺(tái)前走到幕后，把課堂、時(shí)間和空間、表現(xiàn)機(jī)會(huì)全部還給了學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行研究探索和提出創(chuàng)造性見解提供了機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。
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