【正文】 以開雙軌列車。開火車時，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動的“嗚——咔嚓、咔 嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！闭l說錯了，火車就停下。第二種游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。（2）如，第一冊《識字4》，在學(xué)了生字后，請學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作?！贝蠹艺f：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”（3）教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸 口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。（4）這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。請聽仔細(xì)?？凑l找得對、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。第四種游戲名稱：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。以認(rèn)讀字母b為例。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請你念給大家聽。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收。方法二：投信。這樣的郵箱以后在進行音節(jié)、生字、詞語等的分類時只 要把標(biāo)簽更換一下就可以了。師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相 對應(yīng)的信箱里，好嗎？生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封是誰的，請你趕快找一找。發(fā)到卡片的學(xué)生 就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應(yīng)的郵箱?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收。第五種游戲名稱：放鞭炮適用范圍：認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。操作過程：師：老師這里有一個大鞭炮，如果你讀對了鞭炮里的字母（音節(jié)、生字、詞 語、句子），鞭炮就點燃了。什么炮？一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點爆竹。為了節(jié)省游戲的時間，老師可以請一組學(xué)生一起上來，進行組內(nèi)學(xué)生的競賽，比一比哪位同學(xué)點燃的爆竹最多，也可以進行小組之間的比賽，比一比哪一組點燃的爆竹最多。（2）看動作猜生字、詞語和成語等。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。bbb。上兩點的省略規(guī)則，以 及一些形近字。操作過程：師出示標(biāo)調(diào)有錯誤的音節(jié)。師：在這些音節(jié)中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。找對了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮。”第八種游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。教師任讀一個內(nèi)容，點名請學(xué)生來摘。③ 所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。游戲準(zhǔn)備：教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。生齊：我來摘個大果子。）停——語文課上的小游戲?qū)τ诘湍昙墝W(xué)生來說，游戲真的是一種行之有效的教學(xué)方式。結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了兩個答案——三段和四段。怎么辦？游戲！于是我告訴學(xué)生們：“這樣吧，老師讀課文，每讀完一段，請你們立即喊：“停！好不好？” 于是，我開始讀。學(xué)生一片得意地笑，仿佛控制了老師。”“你們還沒讓我‘解凍’啊!”“怎么解？”學(xué)生們奇怪了?！睂W(xué)生們會意地笑了。原來是王禹寒喊漏了嘴?！薄巴跤砗阍趺椿厥?？”“老師，王禹寒亂停會撞車的。游戲做完，段落也分好后，學(xué)生卻不依不饒：“老師，這個游戲真好玩。” 呵，真是有心栽花花不開，無心插柳柳成陰?。〗刑栍螒??！边@種叫號游戲可以是師生對問，也可以是生生對問。教完生字后，教師將生字卡片逐一發(fā)給學(xué)生，然后請拿到生字卡片的學(xué)生舉著生字卡片上臺，隨機排列，接著讓臺下的學(xué)生讀生字。兩名學(xué)生手拉手做拱形山洞狀，一名學(xué)生手拿一疊生字卡片站在“山洞”后，其余5——7名學(xué)生排隊依次穿山洞。采蘑菇游戲。學(xué)生上來“采蘑菇”，采后用先讀蘑菇上的詞語再用詞語說一句話。開小火車游戲。同樣是教完生字后，教師將生字卡片拿在手中宣布開小火車，這時師生同說：“小火車，開起來。）然后師說：“開到哪？”（隨即教師在一組學(xué)生面前站定。第三篇：數(shù)學(xué) 課堂小游戲數(shù)學(xué) 課堂小游戲一、搭火柴【有限的的火柴看誰搭的火柴圖形多、或者老師要求搭那種火柴看哪個學(xué)生快，開發(fā)學(xué)生思維】二、擊鼓傳花【老師拿著黑板擦敲桌子，速度慢的時候是正常傳遞，速度快的時候說明快要停下來了，讓同學(xué)掌握節(jié)奏感】三、還有一個很好玩，然同學(xué)說1100的數(shù)，但是不能說和7有關(guān)的數(shù)，比如不能說7 14 17 21 27 28 35 37.......可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，你也可以換個數(shù)字四、找朋友[每個人拿一個數(shù)字，然后跟和他有相同類型的數(shù)字走到一起。五、為了讓小朋友回答問題的時候積極一點，隨身帶三顆糖果，出三個問題，最先回答對的人就可以得一顆，要是想，還可以直接在課堂上吃。六、按座位順序，第一個同學(xué)念1，接下來第二個同學(xué)念2，第三個同學(xué)要拍手（輪到3的倍數(shù)拍手）沒拍手或念錯的要罰（隨便罰）七、猜謎語 答題規(guī)則:(1)主持人宣布“開始搶答”后,方可以進行舉手搶答，否則由對方答題。(3)每道題答題時間限制為3分鐘,3分鐘內(nèi)答不 對將直接公布答案1．一加一不是二。謎底是王。（打一字）解析：“一”字、減號“”、再來一個“一”字，組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。3．八分之七。（打一數(shù)學(xué)名詞）謎底是: 對頂角（打一數(shù)學(xué)名詞）謎底是:公分母6．七六五四三二一?，F(xiàn)在他說“七六五四三二一”，是從大到小，“倒數(shù)”。（打一數(shù)學(xué)名詞）解析：買東西討價還價，要經(jīng)過反復(fù)協(xié)商，才能達成雙方都同意的錢數(shù)。謎底是商數(shù)。（打一數(shù)學(xué)名詞）解析：“你盼著我”，是你在等候我；“我盼著你”，是我在等候你。謎底是：相等。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學(xué)書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分?jǐn)?shù)，幾何？”謎底是兩個數(shù)學(xué)名詞：分?jǐn)?shù)、現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。師：伸出你的左手來生：我的左手在這里（邊說邊伸手）師：伸出你的右手來生：我的右手會寫字（邊說邊伸手）其實這幾句，很多地方有類似的，覺得比較有效果的是后面那句“右手會寫字”，這樣，學(xué)生就比較容易記住“左右”的區(qū)別了。B、拍手游戲師：下面我們做關(guān)于“7”的游戲師先拍3下，要求學(xué)生不說話，只拍手，拍完后，才說“幾和幾合成7”?！墩遗笥选酚螒蚰康模菏箤W(xué)生能正確計算10以內(nèi)的加法．游戲準(zhǔn)備：A．若干套1到9的數(shù)字卡片B．每次游戲前發(fā)給每個學(xué)生1張．游戲過程：A．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前．全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己．B．?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人??做朋友），朋友越多越好．C．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進行獎勵，找到一個朋友，鼓一次掌，找到兩個朋友鼓兩次掌，以此類推．《摸幾何圖形》游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用觸摸的方法對看不見的幾何圖形進行分類，鞏固他們對幾何圖形的特征辨認(rèn)。游戲過程：A．將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進紙盒里，用手帕蓋好 B．紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片；C．.一個小朋友把一只手伸進紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進行比較。注意事項：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會給兒童做游戲帶來難度。《搭積木》 游戲目的：A．通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征． B．培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．游戲準(zhǔn)備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木．游戲過程：A．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木． B．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）． C．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來． D．全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品．《拼一拼，擺一擺》 游戲目的：A．通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念． B．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力．