20xx小學(xué)語文教學(xué)反思——教師如何寫好教學(xué)案例-在線瀏覽
2024-09-23 05:41本頁面
【正文】 的教學(xué)情節(jié)與過程，精彩的答問、語言等。假設(shè)不利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾。 寫教學(xué)后記應(yīng)追求短、平、快，短小精簡(jiǎn)，平中見奇，快捷及時(shí)。 2．并非所有教學(xué)故事都有研究?jī)r(jià)值 并非所有的教學(xué)故事都能成為有研究?jī)r(jià)值的案例，因此要求教師應(yīng)善于抓住身邊發(fā)生的典型案 例，發(fā)現(xiàn)身邊有研究思考價(jià)值的案例。有價(jià)值的教學(xué)案例記錄的應(yīng)是一些含有問題或疑難情景在內(nèi)的事件，包含著一些深刻的教學(xué)問題，它能夠引發(fā)人們的思考。通過這些事例能針對(duì)教學(xué)存在的問題說明一些道理，或驗(yàn)證某些理論，解決某一實(shí)際問題。教學(xué)案例所選擇實(shí)例應(yīng)是具有代表性、典型性的事件，這也是教學(xué)案例的生命。 3．多思、多寫，才有提高 目前，我們很快樂看到許多老師樂于寫教學(xué)案例，但也聽到一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映教師撰寫的教學(xué)案例水平低，甚至認(rèn)為不算是教學(xué)案例。 其實(shí)有些教師說不懂如何寫教學(xué)案例，往往是希望專家提供案例寫作的一個(gè)固定模式。當(dāng)前，有一種不好的現(xiàn)象就是追求一個(gè)統(tǒng)一定式，如教師的說課就是這樣。有價(jià)值的教學(xué)案例一般應(yīng)圍繞一個(gè)鮮明的主題，通過一個(gè)或多個(gè)教學(xué)事例或故事的啟示，提出某 一有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題。教學(xué)案例講的應(yīng)是教師自己身邊的故事，要用描述性的語言或一種
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