高三學(xué)期化學(xué)備課組工作計劃5篇-在線瀏覽
2024-09-21 21:41本頁面
【正文】 創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強化學(xué)師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極參與“ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的課題研究，大力提倡進(jìn)行 “ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的探究性教學(xué)模式。 積極開展新課程教材實驗，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。 重視 “ 培優(yōu)補差 ” 工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試 做準(zhǔn)備。 三、具體措施： 結(jié)合課程改革，以 “ 理念、實踐與反思 ” 為課堂教學(xué)研究主題，積極參與 “ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的課題研究，大力提倡進(jìn)行 “ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的探究性教學(xué)模式。 深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們 “ 主題式評課 ” 的能力。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 “ 以點帶面 ” 積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學(xué)能力。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。對暫時落后的學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵多表揚，增強其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。 本著 “ 考核不光看分?jǐn)?shù)，評估重在看素質(zhì) ” 的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習(xí)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學(xué) 化學(xué) 2 以及《化學(xué)與生活的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。由于競 賽班的學(xué)生要參加明年 5 月的高中化學(xué)競賽，所以在進(jìn)度上要加快，以便復(fù)習(xí)。下學(xué)期初期準(zhǔn)備其它科目的學(xué)業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰(zhàn)化學(xué)競賽。 四、教師的職責(zé) 備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動，時間為每周一下午 2 點，地點為教師辦公室或化學(xué)實驗室。對組內(nèi)教師參加備課活動及時記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。（需開設(shè)的公開課（每位教師本學(xué)期推出一堂公開課），加強組內(nèi)聽課。注重考試質(zhì)量和試卷分析。 備課組長以身作則，不斷學(xué)習(xí)鉆研，團結(jié)全體備課組教師高效率工作。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。 、補差提優(yōu)。 ，并附答案作為單元練習(xí)卷。 二、學(xué)情分析 : 經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí) ,學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念、基本規(guī)律和方法有了一定的提升，答題規(guī)范有所提高，化學(xué)成績較為穩(wěn)定。 三、具體措施 : 加 強基礎(chǔ)強化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的 50 分，相對來說比較好得分，沒有太復(fù)雜的分析，沒有太深奧的理論，學(xué)生得分比較容易。 加強加試題部分的訓(xùn)練，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下，鍛煉學(xué)生知識遷移，分析問題，解決問題，準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率。 四、具體安排（十次備課活動） 第一次：假期作業(yè)的篩選及講評。 第二次：有機化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。 第三次：實驗基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第四次：一模成績分析。及時交流教學(xué)心得，達(dá)成共識，共同提高。鑒于一模考試情況分析，本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強化模擬訓(xùn)練。 第六次：專題復(fù)習(xí)（ 無極推斷）。 第七次：二模成績分析。提高各層學(xué)生自身的準(zhǔn)確率。串講有機推斷的題眼，特征有機結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，將典型官能團的性質(zhì)以典型物質(zhì)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，再輔助習(xí)題，選擇基礎(chǔ)得分范疇的難度，夯實學(xué)生基本得分點，達(dá)到提高單項得 分的目的。串講綜合題常涉及的內(nèi)容：電化學(xué)、熱化學(xué)、化學(xué)平衡，根據(jù)學(xué)生情況加大基礎(chǔ)題目的練習(xí)，將基本得分點進(jìn)行嚴(yán)格把控，落實每名學(xué)生，達(dá)到提高單項平均分的目的。歸納所需講評的答
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