高三第二學(xué)期化學(xué)備課組教學(xué)工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-21 02:34本頁面
【正文】 、求精準(zhǔn) (語言表述及用詞 )。 第二階段（ 4 月 5 月中旬） :專題復(fù)習(xí)階段 本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化 ,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主 ,貫徹 ” 精 備精講 ,概念成網(wǎng)絡(luò) 。 第三階段（ 5 月 6 月初） :模擬練考階段 本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。 高三化學(xué)組 2024215 第二篇：高三第二學(xué)期化學(xué)備課組計(jì)劃 高三第二學(xué)期化學(xué)備課組計(jì)劃 高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是 “ 實(shí) ” ，如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳的復(fù)習(xí)效果，是整個(gè)高三備課組關(guān)注的焦點(diǎn)。 具體要做到以下幾點(diǎn)：一是要確實(shí)按照教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)進(jìn)度。是取得復(fù)習(xí)成功的關(guān)鍵。 一、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃 時(shí)間分配，就是把復(fù)習(xí)時(shí)間劃分成不同的階段，并針對不同階段的特點(diǎn)確定復(fù)習(xí)任務(wù)，做到胸有成竹，有條不紊。 教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔 差，特別是要抓好邊緣生和重點(diǎn)生的工作，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步。 二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、確立教學(xué)專題 在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，專題可為知識塊專題、缺漏專題、熱點(diǎn)專題、高考題型專題。專題復(fù)習(xí)努力做到：基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識題型化，題型知識能力化，即實(shí)現(xiàn)從能力提升 → 回歸基礎(chǔ)的過程。精選高考真題，把握高考改革動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)知識解決問題的能力。 三、選好模擬練習(xí)題、訓(xùn)練學(xué)生解題能力 。 。 .錯(cuò)題要糾錯(cuò)。對出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已 “ 痊愈 ” ，那些 “ 頑癥 ” 尚未根除，哪些是新犯的 “ 毛病 ” ，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化工流程題的訓(xùn)練。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能力。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我?；瘜W(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。積極參與“ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的課題研究，大力提倡進(jìn)行 “ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的探究性教學(xué)模式。 積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。 重視 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 工作 ，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。 三、具體措施： 結(jié)合課程改革，以 “ 理念、實(shí)踐與反思 ” 為課堂教學(xué)研究主題，積極參與 “ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的課題研究，大力提倡進(jìn)行 “ 問題 導(dǎo)學(xué) ” 的探究性教學(xué)模式。 深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu) 建》為主的研訓(xùn)一體化活動(dòng)，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們 “ 主題式評課 ” 的能力。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 “ 以點(diǎn)帶面 ” 積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學(xué)能力。配合學(xué)校做好教學(xué)工 作，推廣教研成果。對暫時(shí)落后的學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 本著 “ 考核不光看分?jǐn)?shù)，評估重在看素質(zhì) ” 的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定 ，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習(xí)質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學(xué) 化學(xué) 2 以及《化學(xué)與生活的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。由于競賽班的學(xué)生要參加明年 5 月的高中化學(xué)競賽，所以在進(jìn)度上要加快，以便復(fù)習(xí)。下學(xué)期初期準(zhǔn)備其它科目的學(xué)業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰(zhàn)化學(xué)競賽。 四、教師的職責(zé) 備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng)，時(shí)間為每周一下午 2 點(diǎn)，地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。對組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效
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