生物入侵者新教案-在線瀏覽
2025-01-27 18:32本頁面
【正文】 ，把你篩選的信息說給大家聽。 本文是按什么順序進行說明的？這樣安排有什么好處？ 概念 —— 危害 —— 途徑（原因） —— 態(tài)度 —— 措施 （邏輯順序） 根據(jù)事物的內(nèi)在 聯(lián)系來介紹，符合人們的認知規(guī)律；而且使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。 示例 :“ 僅在美國，每年由‘生物入侵者’造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元” 這句話運用 列數(shù)字 的說明方法清楚地說明了 “生物入侵者”對人類的危害之大 。 師隨機板書說明方法 五、自主學(xué)習(xí)（三） —— 尋找美點，品味語言 本文作為一篇說明文，語言不僅準(zhǔn)確，而且生動形象。請看大屏幕： 1.、“由于沒有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便急劇增加，五大湖內(nèi)的輸水管道 幾乎全 被它們‘占領(lǐng)’了。） 2.“這些混雜在艙底貨物中的‘ 偷渡
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