王琪記承天寺夜游教案-在線瀏覽
2025-01-27 13:39本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生自己討論過(guò)后不能獨(dú)立解決的問(wèn)題，共 7個(gè)） “月色入戶”中的“戶”是指門(mén)還是窗戶？（ 5組） 分析 ：展示“戶”，“門(mén)”、“窗”的字體演變過(guò)程 得出結(jié)論： “戶”的意思是門(mén)。比喻經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的東西不容易受侵蝕。 由名字的由來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)作者的了解。 了解字體演變，學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題的方法 舉一反三 積累、拓展 3 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 作者在文章的開(kāi)頭為什么著重提出寫(xiě)作日期？有什么深層含義？（ 4組 ） 通過(guò)《二十史朔閏表》查找“元豐六年十月十二日”的陽(yáng)歷。 追問(wèn)： 那么作者是如何描寫(xiě)月色的？月色有何特點(diǎn)？ “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也” 月色 — 積水 空明 竹柏 — 藻荇 交橫 追問(wèn) ：運(yùn)用這樣的比喻有什么好處？ 積水 空明 （正） （靜） 藻荇 交橫 （側(cè)） （動(dòng)） 總結(jié) ：月光的特點(diǎn)，皎潔、空明、清麗、淡雅、寧?kù)o ..... 作者被貶黃州，為什么還有興致出 門(mén)賞月，還邀約朋友游玩？（ 2組） 分析： “念無(wú)與為樂(lè)者” 張懷民為什么也沒(méi)有睡覺(jué)？（ 1組） 拓展鏈接： 張懷民， 1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫（ zh233。 作者為什么要寫(xiě)“何處無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”？“月”與“竹柏”有什么特殊含義嗎？承載了作者怎樣額思想感情？（ 5組） 分析 ： “月亮”在古文古詩(shī)中的意象：思鄉(xiāng)、思親 結(jié)合前文“十月十二日”又是一個(gè)即將月圓之 夜，蘇軾被貶黃州四年，不免產(chǎn)生了思鄉(xiāng)、思親的情感。學(xué)習(xí)正側(cè)面描寫(xiě)和動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)作方法。并且學(xué)習(xí)在具體情境中運(yùn)用古代歷法知識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生深研問(wèn)題的習(xí)慣，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。 對(duì)于文中“月”、“竹柏”意象的知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題遷移的能力。《中秋月 》 2但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。《中秋見(jiàn)月和子由》 可惜
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