王琪記承天寺夜游教案-wenkub.com
2024-11-20 13:39 本頁面
【正文】 對于傳統(tǒng)文化的滲透也是出現(xiàn)在了課堂的各個環(huán)節(jié)，如：傳統(tǒng)書法的欣賞，天干地支的紀(jì)年，甲骨文的演變，特定意象在古文中的意境等等。 2本課課容量較大，學(xué)生提 出了 7個問題，這就要求老師既要全部解決又要有詳略的安排。 板書設(shè)計 記承天寺夜游 蘇軾（宋） 貶謫的悲涼 “閑人”（感慨） 自我的派遣 對權(quán)勢的鄙視 豁達樂觀 安閑自適 課 后 反 思 評價一堂課的標(biāo)準(zhǔn)正是看它是否是以“學(xué)”為主。文章也體現(xiàn)了蘇軾和張懷民的深厚友誼和無限感慨。也體現(xiàn)了二人即他和張懷民的深厚友誼和無限感慨。經(jīng)過長時間的審問折磨，差一點丟了腦袋。 無肉使人瘦，無竹令人俗?！吨星镌? 》 2但愿人長久，千里共嬋娟。 培養(yǎng)學(xué)生深研問題的習(xí)慣，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)正側(cè)面描寫和動靜結(jié)合的寫作方法。 追問： 那么作者是如何描寫月色的？月色有何特點？ “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也” 月色 — 積水 空明 竹柏 — 藻荇 交橫 追問 ：運用這樣的比喻有什么好處？ 積水 空明 （正） （靜） 藻荇 交橫 （側(cè)） （動） 總結(jié) ：月光的特點，皎潔、空明、清麗、淡雅、寧靜 ..... 作者被貶黃州，為什么還有興致出 門賞月，還邀約朋友游玩？（ 2組） 分析： “念無與為樂者” 張懷民為什么也沒有睡覺？（ 1組） 拓展鏈接： 張懷民， 1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類的小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫（ zh233。 由名字的由來加強學(xué)生對作者的了解。 三、 深入探究 （展示學(xué)生自己討論過后不能獨立解決的問題，共 7個） “月色入戶”中的“戶”是指門還是窗戶？（
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