幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案8篇-在線瀏覽
2024-09-19 14:17本頁(yè)面
【正文】 知道長(zhǎng)頸鹿、馬、牛、羊是草食動(dòng)物，初步了解植物、動(dòng)物、人類之間的關(guān)系。 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 版圖，各種動(dòng)物卡片、草地。 提問(wèn)： 這首兒歌中都有哪些動(dòng)物 ? 它們喜歡吃什么 ? 樹(shù)葉、草兒都叫植物，以植物為食的動(dòng)物叫草食動(dòng)物。 (投放動(dòng)物卡片，幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。 (教師學(xué)動(dòng)物的樣子、或出示動(dòng)物卡片幼兒分辨。 (1)騎，拉車 (2)皮衣、羊毛衫 (3)可以喝奶、吃肉 (4)糞便可以做肥料 如果沒(méi)有了植物，沒(méi)有了草食動(dòng)物，人類將會(huì)怎樣 ? 游戲：動(dòng)物、植物與人類的關(guān)系。 四、游戲：送草食動(dòng)物回家。 (幼兒找出草食動(dòng)物的卡片，把它們送到草地上，幼兒互相檢查 ) 五、結(jié)束部分 草食動(dòng)物回到了家，很快樂(lè)，讓我們一起唱起來(lái)跳來(lái)吧 ! 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案篇 4 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在 “ 跳舞 ” ，覺(jué)得很奇怪 !還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來(lái)，十分好奇。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 【活動(dòng)目標(biāo)】 充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。 愿意參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教師出示塑料小勺。 師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請(qǐng)坐的的朋友配合配合。 教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。 請(qǐng)個(gè)別幼兒自己 的方法。 師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。 三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 教師交代注意事項(xiàng)。 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。 教師再次實(shí)驗(yàn)。 四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現(xiàn)象。 教師小結(jié)：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。 五、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案篇 5 【活動(dòng)目標(biāo)】 對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。 提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力 。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。 第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。 師：今天喜羊羊和小羊們?cè)谘虼褰诵碌某潜ち?，可是還沒(méi)來(lái)得及裝電燈，沒(méi)有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢 ?裝電燈需要些什么呢 ? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。 引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。 師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢 ? 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。 (2)做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎 ?你是怎么做的 ? (3)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。 (1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料 。 (3)鼓勵(lì)幼兒互相交流 自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。 (1)師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的 ? (2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。 (4)幫羊村城堡接電線。 引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果。 師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了 ，用什么材料可以接上這段電線通電呢 ? 教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想： (1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢 ? (2)教師在記錄表上做猜想記錄。 (2)請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn) 。 (4)全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料 ?你是怎么做的 ?你發(fā)現(xiàn)了什么 ? (5)收拾的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。 (2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線 。 (4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過(guò)程與結(jié)果。 集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證： 重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。 鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。 接電線使燈泡亮起來(lái)。 【活動(dòng)延伸】 提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。 幼兒園大班科學(xué) 領(lǐng)域活動(dòng)實(shí)施方案篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著的特點(diǎn)，知道我們周圍到處都
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