幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案7篇-在線瀏覽
2024-09-24 00:58本頁(yè)面
【正文】 做實(shí)驗(yàn))回答。幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，(讓幼兒想辦法區(qū)別)教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識(shí)，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。引導(dǎo)幼兒遷移運(yùn)用所獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。在干燥的天氣進(jìn)行活動(dòng)，因?yàn)楦稍锏奶鞖馊菀桩a(chǎn)生靜電。師：“小朋友，這是什么?”(一張薄紙)師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么?”(—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針)師：“可愛(ài)的小紙人，請(qǐng)你們給小朋友跳個(gè)舞吧!”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒(méi)有跳舞。二、引導(dǎo)幼兒探索并進(jìn)行交流。(幼兒可用輔助材料或不用輔助材料)幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢?”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。師操作演示。幼兒集中。三、啟發(fā)自制玩具。幼兒動(dòng)手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)請(qǐng)做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結(jié)束。：水果串：水果串漂亮嗎?漂亮的水果串是用什么做成的呢?有哪些蔬菜和水果?中間插水果的想花朵一樣的花叫什么花呀?教師：看出來(lái)了嗎?它是什么?二、運(yùn)用自己的感官，探索西蘭花的特征。(1)出示西蘭花，引起幼兒觀察的興趣。引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、捏捏、聞聞、掂掂，多方面感知。(1)認(rèn)識(shí)西蘭花教師：西蘭花的身體長(zhǎng)什么樣子呢?小結(jié)：西蘭花是綠色，我們看到的`西蘭花是身長(zhǎng)滿小棵粒組成花狀，整體很像一個(gè)大花朵。教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?看到了什么?小結(jié)：原來(lái)西蘭花身體都是小顆粒似小球組成的。(1)討論蔬菜的好處。(2)欣賞用西蘭花做成的菜。(活動(dòng)前教師以了解食堂中午的食譜里有清炒西蘭花?；顒?dòng)準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。(音樂(lè))：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)?(舉例：眼睛)三、游戲：照鏡子：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)。但是僅僅擁有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有對(duì)科學(xué)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自覺(jué)追求的精神，具備對(duì)科學(xué)的獨(dú)特理解和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，他們就會(huì)嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛(wèi)生間玩一下午的水，不難看出幼兒時(shí)多么得喜歡水。在
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