20xx語文教師個人工作計劃-在線瀏覽
2024-09-19 13:31本頁面
【正文】 時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取相應的補救措施，力求堂堂清、日日清，以促進教學質量的全面提高。 開展課例教研。 開展校本教研。 開展網上教研。繼續(xù)開展每月主題論壇活動，評選精華帖，提高網絡教研的積極性與實效性。做好 “ 十二五 ” 科研課題的立項、申報、研究工作。 (四 )強化師資隊伍建設，提高語文教師整體水平。認真落實《文登市教育局關于實施 “ 七名 ” 工程的指導意見》的精神 ，以學科 “ 名師工作室 ” 為平臺，強化對名師人選的管理、培養(yǎng)、使用，重視對核心團隊成員的跟蹤培養(yǎng)。 1開展讀書學習活動。繼續(xù)開展 “ 同讀一本書 ” 活動，通過開展讀書沙龍、讀書征文評選等活動，提高教師讀書學習的積極性，推進讀書活動持久開展。通過外出集中學習、邀請專家報告、學科培訓、網絡專題培訓等多種方式，切實轉變教師觀 念，突出培訓的實效性。 2024 語文教師個人工作計劃 2 為了搞好本學期的語文教學，提高語文教學成績，特制訂本冊教學計劃如下： 一、學情分析： 全班有學生 58 人，其中優(yōu)秀生 18 人，占全班人數(shù)的三分之一。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生 5 人，這五人不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，閱讀寫作差，但普通話還不錯， 二、教材分析： 本冊教材共有課文 32 篇。 本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為 8組，每組一般 3——— 4 篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每組課文之后編排了 “ 積累運用 ” 。 導讀。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題。包括課文、預習 或閱讀提示以及思考練習。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。 積累運用。 三、教學重點難點 詞句訓練始終是中學階段的一個重點。 朗讀訓練也是語文教學的 基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。 習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。 積累語言也是一個教學重點。 四、教學目的要求 在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛共產黨、熱愛社會主義的教育 。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育 。 能利用漢語拼音識字、學習普通話。 能聯(lián)系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。能背誦指定的課文。 能聽懂程度適合的講話并能轉述。討論問題能講清楚自己的意思。 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實和想象作文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 要加強朗讀的指導和訓練。充分發(fā)揮教師的主導作用。對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)。寫作要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生打開思路，不拘形式的自由表達。 (2)基礎知識掌握不夠 。 (4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。 (2)組織并完成第一輪復習。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。力求讓學生 考一次，長一智 。 (3)另外計劃采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹，后進生加以學習。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。還向其他老師學習，研究，探討教學設計，做到充分
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