學(xué)生德育教育故事-在線瀏覽
2024-09-16 06:49本頁面
【正文】 ，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)薄弱，紀(jì)律散漫，這無疑加大了班級(jí)管理的難度。于是，在這么個(gè)大框架下，班里同學(xué)的問題也就相應(yīng)的復(fù)雜一些。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。如果老師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度。而要建立和諧的師生關(guān)系，老師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門，感受著學(xué)生的感受。 二、案例描述 我班里有位同學(xué)，名叫小鄧 (化名 )。但是他有個(gè)缺點(diǎn)，脾氣很急，特別容易暴躁。 我開始接手這個(gè)班時(shí)覺得這個(gè)叫小鄧的這個(gè)孩子很講義氣，重情義，成績雖然不好，但是腦子很聰明。 但之后不久的一件事使我意識(shí)到這個(gè)孩子還是需要老師們進(jìn)一步的教育，讓他自己管理自己真的不是一件容易的事情。不一會(huì)，他們幾個(gè)人就大汗淋漓的走了上來，于是我把他們幾個(gè)人帶到了辦公室詢問情況。這幾個(gè)學(xué)生平時(shí)就是問題學(xué)生 (包括小鄧 )，問題已經(jīng)一大堆，我想這次我不能只是進(jìn)行教育，因?yàn)檫@種不學(xué)習(xí)、隨便翹課的風(fēng)氣如果鎮(zhèn)壓不住的話，就會(huì)在班內(nèi)造成很壞的影響。于是我讓每個(gè)學(xué)生給家長打電話來學(xué)校解決問題，我要通過這件事情讓他們認(rèn)識(shí)到好好上課，好好學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生是多么重要的事情。由于工作經(jīng)驗(yàn)甚少，我一時(shí)沒有控制住自己把這話和他的父親說了，本想和他父親一起教育他，但是可能這種方法并不妥當(dāng)，雖然表面上他最終是承認(rèn)了錯(cuò)誤，寫了保證，但是從他的眼神中我感覺到我并沒有完全成功的達(dá)到教育他的目的，這讓我心里一涼。雖然每次都有所得，但是對(duì)于孩子來說，當(dāng)他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，他的反復(fù)就會(huì)很頻繁。 不久后的一次做操，成為了我們師生關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。于是操后我把他留下來，進(jìn)行了個(gè)別談話。于是我深吸了一口氣，開始轉(zhuǎn)變談話角度，談到了我自己，我和他的關(guān)系，也談到了他身上的毛病，談到了他的未來，他的人生之路等等。學(xué)習(xí)的困難，我們可以團(tuán)結(jié)起來一起克服一起進(jìn)步 ?互相幫助才能使我們每個(gè)人有更大的進(jìn)步，你現(xiàn)在的狀態(tài)很不好，如果你是對(duì)老師有意見，那么你可以直接提出，好的建議我一定接受并對(duì)自己的問題加以改正，我只是想在我的能力范圍內(nèi)幫助你們每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的理想 ?” 小鄧邊聽邊點(diǎn)頭，雖然這次的他沒怎么說話，但是我感覺他真的聽進(jìn)去了，我覺得這次的談話還是很有效果的。我覺得多少能讓小鄧有所改進(jìn)，以后能更聽話，也就達(dá)到了我的教育效果。但是昨天我的一席話，真的觸動(dòng)了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度為 他的未來、他的人生去思考，是真心幫助他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出現(xiàn)問題，我正面提出，他一定努力改正 ? 看到他的信，我真的很是觸動(dòng)，當(dāng)即給他寫了回信，表揚(yáng)他的懂事和進(jìn)步的決心，我相信只要他肯努力，一定能取得更大的進(jìn)步。雖然這才剛剛開始與小鄧的交流，但這封信使我體會(huì)到我的工作對(duì)一個(gè)學(xué)生是多么重要，我的工作是有希望的有成就的，更是有樂趣的。唯有教師付出真誠的關(guān) 懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。如果班主任像對(duì)待其他學(xué)生一樣尊重他的人格，尊重他的權(quán)利和義務(wù)，與他心心相通，以誠相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對(duì)于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動(dòng)性和積極性是很有效果的 班主任在與學(xué)生進(jìn)行 “ 對(duì)話 ” 時(shí)，除了要真誠、細(xì)致外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語氣、建議式的口吻。 在這次事件中，我發(fā)現(xiàn)了自身認(rèn)知的局限
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