【正文】 人才是真心為你好、關(guān)心你成長(zhǎng)的人，你以后的人生中會(huì)遇到形形色色的人，但是只有那些告訴你有錯(cuò)的人，才是你真的值得信任的人 ?你現(xiàn)在身上的毛病很多，學(xué)習(xí)也很不積極，你要明白，你上高中是有很重要的任務(wù)的，我相信你是個(gè)懂事明理的孩 子，應(yīng)該能分清主次。 此后，他就開始變本加厲的出現(xiàn)各種各樣的問題，學(xué)習(xí)不再專心，紀(jì)律不再嚴(yán)格遵守 ，不僅影響到自己，也影響了班內(nèi)的其他同學(xué)，我總是不厭其煩的進(jìn)行教育，嚴(yán)厲的，溫柔的，曉之以理，動(dòng)之以情，是非之分，作人之道等等，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)于這種脾氣的孩子，公平的公正的給他講道理的話，會(huì)比只去 嚴(yán)厲指責(zé)的效果好很多。那是學(xué)?；@球聯(lián)賽期間的一天，中午有我班比賽，早自習(xí)時(shí)我在班外觀察情況，發(fā)現(xiàn)有幾名男生的座位是空著的，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是我想與其去尋找他們不如在門口等著他們出現(xiàn)。有這樣一個(gè)學(xué)生思想態(tài)度的成功轉(zhuǎn)化讓我記憶猶新。另外，班里基本上沒有尖子，尾巴卻是挺重的，這也加大了成績(jī)提高的難度。尤其是對(duì)個(gè)別 學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為表現(xiàn)散漫的后進(jìn)生，班主任更應(yīng)關(guān)心和愛護(hù)他們，對(duì)他們不嫌棄、不歧視，不疏遠(yuǎn)。我常給他講做人的道理，從他的吃、穿、住來關(guān)心他，愛護(hù)他，來一點(diǎn)點(diǎn)感化他。他抽沒抽煙在與他說話時(shí)就能聞得到。 開學(xué)不久，在我同他談話時(shí)聞到他身上有股煙味，就讓他寫張說明書給我。下面是小編為大家整理的學(xué)生德育教育故事，一起來看看吧 ! 學(xué)生德育教育故事一 愛心是照亮學(xué)生未來的燈燭 轉(zhuǎn)眼我走入工作崗位已將近半年，我覺得自己越來越喜歡我的學(xué)生，對(duì)他們的感情也日益深厚。 頭腦聰明，不愛學(xué)習(xí)、過多的時(shí)候以自我為中心、特別愛面子、動(dòng)不動(dòng)出口成臟，有嚴(yán)重的不良習(xí)慣：抽煙、喝酒、講哥們義氣，吃不得半點(diǎn)虧，老師批評(píng)甚至都要與你頂嘴?？稍诔跞龝r(shí)又認(rèn)識(shí)了一些抽煙的孩子，于是舊病復(fù)發(fā)。到現(xiàn)在為止，從他身上已聞不到煙味了。但從他的作文中我看到了他對(duì)我曾經(jīng)在他身上所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶憂新。愛心，是通往學(xué)生心靈的橋梁 。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。但是他有個(gè)缺點(diǎn)，脾氣很急，特別容易暴躁。這幾個(gè)學(xué)生平時(shí)就是問題學(xué)生 (包括小鄧 )，問題已經(jīng)一大堆，我想這次我不能只是進(jìn)行教育，因?yàn)檫@種不學(xué)習(xí)、隨便翹課的風(fēng)氣如果鎮(zhèn)壓不住的話，就會(huì)在班內(nèi)造成很壞的影響。 不久后的一次做操，成為了我們師生關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我覺得多少能讓小鄧有所改進(jìn)，以后能更聽話，也就達(dá)到了我的教育效果。如果班主任像對(duì)待其他學(xué)生一樣尊重他的人格，尊重他的權(quán)利和義務(wù)，與他心心相通，以誠(chéng)相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對(duì)于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動(dòng)性和積極性是很有效果的 班主任在與學(xué)生進(jìn)行 “ 對(duì)話 ” 時(shí)，除了要真誠(chéng)、細(xì)致外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語氣、建議式的口吻。這些孩子缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長(zhǎng)、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正 。做了錯(cuò)事，不接受批評(píng)，不讓人家說，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。認(rèn)為反正也就這樣了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績(jī)下降，凡事總覺得自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。由于該生害怕與老師溝通，所以不愿意接近教師，我就盡量找出與他的溝通點(diǎn)。 他喜歡繪畫，我就讓他參加校美術(shù)班，在美術(shù)班中他認(rèn)真努力，繪畫技能提高很快，經(jīng)常被美術(shù)班的老師表?yè)P(yáng)，我抓住機(jī)會(huì)也及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了他，使他體會(huì)到了成功的喜悅和自信。 六、發(fā)揮集體