20xx園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-09-15 22:26本頁面
【正文】 專家提出：學(xué)習(xí)英語，純正的發(fā)音固然重要，但對(duì)一個(gè)幼童來說，則沒必要刻意地去追求發(fā)音。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開始孩子某個(gè)單詞說錯(cuò)了，但一段時(shí)間以后你雖沒有給孩子糾正，他卻說對(duì)了。而且家長(zhǎng)要知道，英語本身并不都是一致的發(fā)音：在英國說英語和在美國講英語就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國的普通話一樣。一句話：不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問題： 我說過，家長(zhǎng)不只是送來了一個(gè)孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。但由于孩子年齡小，平衡 能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性，所以中華人民共和國教育部于 20**年 3月 26日發(fā)部了第 12號(hào)令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》 (含幼兒園在內(nèi) )。 ② 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時(shí)采取措施的。但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò)，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰 碰。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會(huì)分析，區(qū)別對(duì)待。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬元的建設(shè)贊助費(fèi)，但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。 我們祈禱孩子安全無事故，但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育，自我保護(hù)的教育。 孩子從家庭進(jìn)入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過一段時(shí)間，也許后犯勁兒，尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合，對(duì)這個(gè)問題不能正確理解和對(duì)待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)， 不堅(jiān)持送的孩子，哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，有這么幾種情況，請(qǐng)家長(zhǎng)注意： 孩子來園時(shí)就忐忑不安。 孩子來園時(shí)很高興并與父母招手再見。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應(yīng)的快。 孩子來園時(shí)并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會(huì)好的，但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò)，家長(zhǎng)千萬不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了，結(jié)果正中了孩子的 “ 計(jì) ” ，應(yīng)該堅(jiān)持，鼓勵(lì)孩子。 “ 我找媽媽 ” 、 “ 媽媽還不來接呀等等 ” 這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動(dòng)，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個(gè)月左右。 除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了 。 家長(zhǎng)要盡量多帶孩 子到班上與教師熟悉、熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時(shí)候睡覺，讓孩子有一個(gè)初步的印象，讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名，孩子會(huì)感覺教師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。 送孩子時(shí)，要果斷地交給老師馬上離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長(zhǎng)也哭，孩子會(huì)更加恐懼，也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來園看孩子，這時(shí)反而使孩 子不易適應(yīng)，只想找親人回家，實(shí)際這樣是在害孩子。我們計(jì)劃前兩周早接5： 00接。 總之，家長(zhǎng)配合的好，孩子適應(yīng)的快，家長(zhǎng)配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的經(jīng)驗(yàn)，我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧 ! 2024 園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇二】 大家好，首先感謝所有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和配合，更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)朋友們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說明了你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。 介紹幼兒園 大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒有更深刻的認(rèn)識(shí)，借這樣一個(gè)場(chǎng)合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解。在 20**年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》， 20**年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說明。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調(diào)味劑。 (找家長(zhǎng) )好了，你們說的也都對(duì)，但不是最主要的。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子開始融入社會(huì)。在這里，可以學(xué)會(huì)承擔(dān)，可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。 對(duì)家長(zhǎng)的教育：之二 孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子 ，這是不對(duì)的。為什么 ?大家有想過這個(gè)問題嗎 ?(請(qǐng)家長(zhǎng)說 ) 有一定的道理。如果是大人，一腳就邁過去了，如果是大一點(diǎn)的孩子，就會(huì)繞著過去。進(jìn)水坑里了。 (問家長(zhǎng) ) 首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒關(guān)系，再說一次，相信就徹底解決了。 對(duì)家長(zhǎng)的教育：之三認(rèn)識(shí)新事物 充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對(duì)的，菠蘿是圓的，是可以滾動(dòng)的。媽媽就給孩子總結(jié)說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。動(dòng)的告訴孩子，菠蘿是 可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動(dòng)探索的能力。 對(duì)家長(zhǎng)的教育：之四對(duì)孩子的誤解。媽媽打了他，問他為什么 ? 小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。很多時(shí)候，孩子的做法沒有錯(cuò)，事 大人錯(cuò)了。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。男孩還 是女孩啊 ?男孩。這就是封閉的問題。難道孩子背不動(dòng)嗎 ?本來該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做 ?難道這是真正的疼愛嗎 ?你 能替孩子干一輩子嗎 ?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都大學(xué)
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