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20xx園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-在線瀏覽

2024-09-15 22:26本頁面
  

【正文】 專家提出:學(xué)習(xí)英語,純正的發(fā)音固然重要,但對(duì)一個(gè)幼童來說,則沒必要刻意地去追求發(fā)音。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開始孩子某個(gè)單詞說錯(cuò)了,但一段時(shí)間以后你雖沒有給孩子糾正,他卻說對(duì)了。而且家長(zhǎng)要知道,英語本身并不都是一致的發(fā)音:在英國說英語和在美國講英語就不一樣,也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣,這和中國的普通話一樣。一句話:不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問題: 我說過,家長(zhǎng)不只是送來了一個(gè)孩子,而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。但由于孩子年齡小,平衡 能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,所以中華人民共和國教育部于 20**年 3月 26日發(fā)部了第 12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》 (含幼兒園在內(nèi) )。 ② 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。但有的事故幼兒園沒有過錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。即:最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰 碰。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該會(huì)分析,區(qū)別對(duì)待。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬元的建設(shè)贊助費(fèi),但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。 我們祈禱孩子安全無事故,但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育,自我保護(hù)的教育。 孩子從家庭進(jìn)入幼兒園,孩子的角色發(fā)生了變化,新的環(huán)境、新的生活,孩子都很陌生,不習(xí)慣,孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象,可以這樣說,不哭的是極少數(shù),哭的是大多數(shù),而且不哭的經(jīng)過一段時(shí)間,也許后犯勁兒,尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合,對(duì)這個(gè)問題不能正確理解和對(duì)待的,或是孩子在家中過分的溺愛,孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng), 不堅(jiān)持送的孩子,哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),有這么幾種情況,請(qǐng)家長(zhǎng)注意: 孩子來園時(shí)就忐忑不安。 孩子來園時(shí)很高興并與父母招手再見。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應(yīng)的快。 孩子來園時(shí)并不大哭大鬧,即使不高興,但教師哄哄就會(huì)好的,但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看,尤其是旱晨不起床,主要是有心眼、想法纏著父母,不上幼兒園,但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò),家長(zhǎng)千萬不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了,結(jié)果正中了孩子的 “ 計(jì) ” ,應(yīng)該堅(jiān)持,鼓勵(lì)孩子。 “ 我找媽媽 ” 、 “ 媽媽還不來接呀等等 ” 這樣的孩子不聽哄不聽勸,任性,而且其它活動(dòng),其它小朋友很難分散他的注意力,這樣的孩子過渡的要慢,最慢的要一個(gè)月左右。 除以上幾種情況外,也有少部分孩子并不哭鬧,很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了 。 家長(zhǎng)要盡量多帶孩 子到班上與教師熟悉、熟悉,看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方,并且告訴孩子怎樣上廁所,怎樣洗手,什么時(shí)候睡覺,讓孩子有一個(gè)初步的印象,讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名,孩子會(huì)感覺教師是熟人、親人,適應(yīng)的就快。 送孩子時(shí),要果斷地交給老師馬上離開,千萬不能依戀不舍,三步兩回頭,更不能孩子哭,家長(zhǎng)也哭,孩子會(huì)更加恐懼,也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來園看孩子,這時(shí)反而使孩 子不易適應(yīng),只想找親人回家,實(shí)際這樣是在害孩子。我們計(jì)劃前兩周早接5: 00接。 總之,家長(zhǎng)配合的好,孩子適應(yīng)的快,家長(zhǎng)配合的不好,孩子適應(yīng)的就慢,這是我們的經(jīng)驗(yàn),我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧 ! 2024 園長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇二】 大家好,首先感謝所有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和配合,更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)朋友們表示感謝,你們選擇咪咪島幼兒園,說明了你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。 介紹幼兒園 大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子,或許在很多方面對(duì)幼兒園仍然沒有更深刻的認(rèn)識(shí),借這樣一個(gè)場(chǎng)合,我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說,讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清晰的了解。在 20**年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》, 20**年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。 下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說明。本著符合孩子口感和健康的角度,我們從來不添加調(diào)味劑。 (找家長(zhǎng) )好了,你們說的也都對(duì),但不是最主要的。之所以把孩子送到幼兒園來,是為了讓孩子開始融入社會(huì)。在這里,可以學(xué)會(huì)承擔(dān),可以學(xué)會(huì)與別的小朋友分享,可以有自己的朋友等等。 對(duì)家長(zhǎng)的教育:之二 孩子有孩子的世界觀,他們看待事物與成人有著很大的差別,成人很多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子 ,這是不對(duì)的。為什么 ?大家有想過這個(gè)問題嗎 ?(請(qǐng)家長(zhǎng)說 ) 有一定的道理。如果是大人,一腳就邁過去了,如果是大一點(diǎn)的孩子,就會(huì)繞著過去。進(jìn)水坑里了。 (問家長(zhǎng) ) 首先是家長(zhǎng)要明白為什么,要蹲下來,耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走,或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里,沒關(guān)系,再說一次,相信就徹底解決了。 對(duì)家長(zhǎng)的教育:之三認(rèn)識(shí)新事物 充分利用孩子的好奇心去教授知識(shí),培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索未知世界的興趣。又去干活了,一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩,說媽媽,菠蘿還能滾,媽媽說對(duì)的,菠蘿是圓的,是可以滾動(dòng)的。媽媽就給孩子總結(jié)說:菠蘿扎人,能滾,削皮可以吃是,是酸的,甜的,這就是菠蘿。動(dòng)的告訴孩子,菠蘿是 可以在地上滾的,是可以吃的,味道酸酸甜甜,那么可以想想,這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器,久而久之,孩子講失去主動(dòng)探索的能力。 對(duì)家長(zhǎng)的教育:之四對(duì)孩子的誤解。媽媽打了他,問他為什么 ? 小明說:天冷了,我都穿厚衣服了,金魚也會(huì)冷的,我要給他加點(diǎn)熱水。很多時(shí)候,孩子的做法沒有錯(cuò),事 大人錯(cuò)了。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。男孩還 是女孩啊 ?男孩。這就是封閉的問題。難道孩子背不動(dòng)嗎 ?本來該是孩子應(yīng)該做的事情,你為什么要替孩子做 ?難道這是真正的疼愛嗎 ?你 能替孩子干一輩子嗎 ?現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子,都大學(xué)
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