【正文】 專家提出：學(xué)習(xí)英語，純正的發(fā)音固然重要，但對一個幼童來說，則沒必要刻意地去追求發(fā)音。有時你會發(fā)現(xiàn)開始孩子某個單詞說錯了，但一段時間以后你雖沒有給孩子糾正，他卻說對了。而且家長要知道，英語本身并不都是一致的發(fā)音：在英國說英語和在美國講英語就不一樣，也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣，這和中國的普通話一樣。一句話：不要讓孩子因一個單詞發(fā)音不對而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。下面談?wù)動變涸趫@的安全問題： 我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責(zé)任。但由于孩子年齡小，平衡 能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。正因為有事故的難以預(yù)料性，所以中華人民共和國教育部于 20**年 3月 26日發(fā)部了第 12號令，頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》 (含幼兒園在內(nèi) )。 ② 安全保衛(wèi) 、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時采取措施的。但有的事故幼兒園沒有過錯，那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護人。又如：孩子有特異體質(zhì)或特定疾病，但未告知園方的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰 碰。我們只是保證不出責(zé)任性的事故，不可預(yù)見性發(fā)生事故，多數(shù)家長是理解的。以上我們所說的事故所承擔(dān)的責(zé)任，大家應(yīng)該會分析，區(qū)別對待。有的幼兒園入園時家長交上萬元的建設(shè)贊助費，但孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園游戲中摔傷，這種可能是有的。 我們祈禱孩子安全無事故，但愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子安全教育，自我保護的教育。 孩子從家庭進入幼兒園，孩子的角色發(fā)生了變化，新的環(huán)境、新的生活，孩子都很陌生，不習(xí)慣，孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象，可以這樣說，不哭的是極少數(shù)，哭的是大多數(shù)，而且不哭的經(jīng)過一段時間，也許后犯勁兒，尤其是家長與幼兒園教師不積極配合，對這個問題不能正確理解和對待的，或是孩子在家中過分的溺愛，孩子自理能力、生活能力差、依賴性強的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng)， 不堅持送的孩子，哭鬧的時間會更長，有這么幾種情況，請家長注意： 孩子來園時就忐忑不安。 孩子來園時很高興并與父母招手再見。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應(yīng)的快。 孩子來園時并不大哭大鬧，即使不高興，但教師哄哄就會好的，但這樣的孩子回家時卻往往哭給父母看，尤其是旱晨不起床，主要是有心眼、想法纏著父母，不上幼兒園，但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯，家長千萬不要認為孩子不愿去也就去了，結(jié)果正中了孩子的 “ 計 ” ，應(yīng)該堅持，鼓勵孩子。 “ 我找媽媽 ” 、 “ 媽媽還不來接呀等等 ” 這樣的孩子不聽哄不聽勸，任性，而且其它活動，其它小朋友很難分散他的注意力，這樣的孩子過渡的要慢，最慢的要一個月左右。 除以上幾種情況外，也有少部分孩子并不哭鬧，很快隨教師的指令進行活動了 。 家長要盡量多帶孩 子到班上與教師熟悉、熟悉，看看廁所、洗手和渴水、睡覺的地方，并且告訴孩子怎樣上廁所，怎樣洗手，什么時候睡覺，讓孩子有一個初步的印象，讓教師認識孩子并叫出孩子的乳名，孩子會感覺教師是熟人、親人，適應(yīng)的就快。 送孩子時，要果斷地交給老師馬上離開，千萬不能依戀不舍，三步兩回頭，更不能孩子哭，家長也哭，孩子會更加恐懼，也不能在遠處張望或中途來園看孩子，這時反而使孩 子不易適應(yīng)，只想找親人回家，實際這樣是在害孩子。我們計劃前兩周早接5： 00接。 總之，家長配合的好，孩子適應(yīng)的快，家長配合的不好，孩子適應(yīng)的就慢，這是我們的經(jīng)驗，我們希望家長能正確理解和對待。讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧 ! 2024 園長家長會發(fā)言稿【篇二】 大家好，首先感謝所有的家長對幼兒園的支持和配合，更加要對今入園的家長朋友們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說明了你們對幼兒園的認可和信任。 介紹幼兒園 大家雖然經(jīng)常到園里接送孩子，或許在很多方面對幼兒園仍然沒有更深刻的認識，借這樣一個場合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長做一個解說，讓各位家長對我們有一個更清晰的了解。在 20**年被教育局評為《優(yōu)秀單位》， 20**年參加的中小學(xué)幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎。 下面想給各位家長就孩子的伙食做一個說明。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來不添加調(diào)味劑。 (找家長 )好了，你們說的也都對，但不是最主要的。之所以把孩子送到幼兒園來，是為了讓孩子開始融入社會。在這里，可以學(xué)會承擔(dān)，可以學(xué)會與別的小朋友分享，可以有自己的朋友等等。 對家長的教育：之二 孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人很多時候會把自己的認知強加于孩子 ，這是不對的。為什么 ?大家有想過這個問題嗎 ?(請家長說 ) 有一定的道理。如果是大人，一腳就邁過去了，如果是大一點的孩子，就會繞著過去。進水坑里了。 (問家長 ) 首先是家長要明白為什么，要蹲下來，耐心的告訴孩子應(yīng)該怎么走，或許下次還會進水坑里，沒關(guān)系，再說一次，相信就徹底解決了。 對家長的教育：之三認識新事物 充分利用孩子的好奇心去教授知識，培養(yǎng)孩子主動探索未知世界的興趣。又去干活了，一會孩子把菠蘿在地上滾著玩，說媽媽，菠蘿還能滾，媽媽說對的，菠蘿是圓的，是可以滾動的。媽媽就給孩子總結(jié)說：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。動的告訴孩子，菠蘿是 可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動的接受機器，久而久之，孩子講失去主動探索的能力。 對家長的教育：之四對孩子的誤解。媽媽打了他，問他為什么 ? 小明說：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚也會冷的，我要給他加點熱水。很多時候，孩子的做法沒有錯，事 大人錯了。給家長舉個例子。男孩還 是女孩啊 ?男孩。這就是封閉的問題。難道孩子背不動嗎 ?本來該是孩子應(yīng)該做的事情，你為什么要替孩子做 ?難道這是真正的疼愛嗎 ?你 能替孩子干一輩子嗎 ?現(xiàn)在社會上有多少孩子，都大學(xué)