中小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案大全7篇-在線瀏覽
2024-09-11 12:29本頁(yè)面
【正文】 小故事《上課鈴響了》 (對(duì)待同學(xué)要寬容，犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉 ) 上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室 !王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教 室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲： 哎呀 !踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了 ?同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。下面 (出示 )我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是： (師讀、 生齊讀、 男女生讀 ) 同學(xué)之間 學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn) 學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱 學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較 學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性 師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，有了上面的原則，遇到下列情況，你又該怎樣做 ?相信你會(huì)正確處理 (出示 ) 三、聯(lián)系自身，談想法 (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條 三八線 。 (3)夸夸你的同桌。 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 生：遇到這種情況我會(huì)這樣做： 師小結(jié)：是呀 !同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè) !奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著 ! 中小學(xué)生心理健康教育實(shí)施方案大全精選篇 4 活動(dòng)目的： 讓學(xué)生知道每個(gè)人無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì) 面臨著各種心理壓力，壓力是無(wú)法避免的。 每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該以積極、樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)壓力，在壓力面前不退縮，不逃避，合理控制住自己的心態(tài)，戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)過(guò)程 一、活動(dòng)方案的原因 現(xiàn)在的家長(zhǎng)大都有 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 的思想，但是在 21 世紀(jì)人才濟(jì)濟(jì)，面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、升學(xué)和自我意識(shí)等方面遇到各種各樣的壓力，初中生正處于青春期，是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如果不能正確對(duì)待壓力， 將會(huì)對(duì)學(xué)生們的以后造成巨大的影響。 初中生的壓力來(lái)源： 從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，初中生面臨著巨大的升學(xué)壓力，特別是在當(dāng)前的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型時(shí)期，學(xué)校仍片面追求 “ 重高 ” 升學(xué)率，因而學(xué)校的一切教學(xué)工作就是圍繞著分?jǐn)?shù)，學(xué)生接受的訊息也是分?jǐn)?shù)重于一切。 從家庭方面來(lái)說(shuō)，中國(guó)歷來(lái)有 “ 望子成龍，望女成鳳 ” 的說(shuō)法，這極概適地說(shuō)明了父母的一種共同的心態(tài)。 從學(xué)生自身方面來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)能力的高低決定著心理壓力的大小。 有心理壓力很正常，如果壓力過(guò)大，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)攻擊、自責(zé)、退讓或者放棄追求，甚至通過(guò)輕生來(lái)逃避壓力，因此教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)壓力，合理釋放情緒有非常重要的意義。壓力是客觀存在的，社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校也是一樣的人生不可能是到處美好的，必須做好心理準(zhǔn)備。另一方面又可給人以教益與磨練。其次培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的人生觀。要意識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)的性格需要個(gè)人有意識(shí)的磨練，決不是一朝一夕就可以達(dá)到的 。 ” 所以，要樹(shù)立堅(jiān)定的目標(biāo)，培養(yǎng)樂(lè)觀精神，這樣一來(lái)就能從逆境中奮起。人們?cè)诔惺軌毫r(shí)產(chǎn)生的緊張情緒，必須經(jīng)過(guò)某種形式得到發(fā)泄否則積累過(guò)多，容易導(dǎo)致心理異常。 二、方案實(shí)施的過(guò)程 (一 )用例子引導(dǎo)思考 老師給學(xué)生講述三個(gè)有關(guān)心理壓力的故事。 B、某城市重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生因被老師罰寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)太多了，讓爸爸幫他一起做，結(jié)果都做到夜里一兩點(diǎn)，可見(jiàn)作業(yè)的壓力別說(shuō)孩子，連家長(zhǎng)都受不了。 教師小結(jié)。 (五 )、寫(xiě)自己的感受 小結(jié)： 現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。 反思： 了解每個(gè)學(xué)生們不同的造成心理壓力的原因，認(rèn)識(shí)到壓力處理不當(dāng)會(huì)給自己和家庭帶來(lái)巨大的影響，培養(yǎng)學(xué)生緩 解壓力的方法，合理釋放壓抑的情緒，避免心理疾患的造成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生們以積極、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)壓力。 。傾聽(tīng)是人最基本的品質(zhì)。他可以聽(tīng)到兒童的笑聲，可他感受不到兒童的純真，他可以聽(tīng)到旁人的哭聲，可他感受不到他人的悲苦。 二 .游戲：《悄悄話》 每 10 人一組，全班分成 4 組，老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語(yǔ)音類(lèi)似又富有意義的話，由第一個(gè)同學(xué)往后傳話，傳話過(guò)程 中不能與其他人聽(tīng)到內(nèi)容，請(qǐng)最后一位同學(xué)說(shuō)出他聽(tīng)到的話。 交流與分享： ? ? 三 .小組活動(dòng)：《你畫(huà)我說(shuō)》 四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，兩人一組，其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組 活動(dòng)規(guī)則：一個(gè)扮演盲人 ,一個(gè)扮演明眼人。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言，有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴，爭(zhēng)先恐后急于表達(dá)自己的意見(jiàn)，不讓對(duì)方把話說(shuō)完，在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵 。有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆，臉朝窗外 。 ) 學(xué)生表
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