再別康橋教學設(shè)計1-在線瀏覽
2025-01-24 04:53本頁面
【正文】 初讀詩歌，談?wù)劯惺? 情境營造： 正如英年早逝的徐志摩是他生命中三位女性永遠的珍藏一樣，康橋的生活和康橋的一切在徐志摩的一生中也是一個永遠的情結(jié)?？禈?，即劍橋，英國著名劍橋大學所在地?？岛拥乃?，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。讀后，用一句話說說你最大的感受是什么？ 三、指導朗讀，鑒賞詩歌 朗讀指導：欣賞配樂朗讀，先讓學生讀，再用范讀，學生能找出差距 語氣：舒緩、低沉 節(jié)奏：輕柔、和諧、回環(huán)復(fù)沓 押韻：每節(jié)押韻、節(jié)節(jié)換韻 讀懂詩人 理解意象 新詩的內(nèi)容有很多值得探討之處，諸如語言的運用、意境的創(chuàng)設(shè)、情感的變化、結(jié)構(gòu)的安排等，現(xiàn)在，請大家任選一個學習主題，認真研讀課文。讀后，學生交流?！罢袚u”用擬人手法，表達了油油青草的多情可愛?！奥荨币辉~既可見作者對康橋的依戀，也顯現(xiàn)了詩人的瀟灑風采，也給讀者留下了想象的空間。“沉淀”二字包含著對往日的追憶，更隱含了對現(xiàn)實的無奈。“輕輕”側(cè)重客觀狀態(tài)，而“悄悄”著重主觀意向，寫出詩人不愿擾亂康河原有的恬靜與美麗，更顯對康橋的一往情深。 擬人手法：夏蟲也為我沉默。（客觀物象） + （主觀情意）= 意象。這首詩中出現(xiàn)了哪些意象？你最喜歡其中的哪個意象？ 意象有云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星輝等自然景物。
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