再別康橋--在線瀏覽
2025-04-15 01:05本頁面
【正文】 ?？禈虻囊磺?，早就給他留下了美好的印象，如今又要和它告別了，千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。 三、欣賞配樂朗讀＜再別康橋＞，先讓學生讀，再用范讀，學生能找出差距（5分） 四、 朗讀直至背誦全詩（配樂）（10分） 五、 引導學生感受意象美（16分） 先引導學生把握詩中的意象（提問詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？再讓他們說出這是為什么有詩人的情感融入；再讓學生分析這些意象分別融入了作者的哪些感情） 進而由教師總結出意象的含義是融入了詩人主觀情意的客觀物象。他甚至想永遠留在這里在康河的柔波里，我甘心做一條水草全詩通過這些意象構筑了夢幻般的氛圍，如一首小夜曲，讓人如癡如醉。景乃詩之媒,情乃詩之胚：合而為詩以數(shù)言而統(tǒng)萬形,元氣渾成,其浩無涯矣。 八、 結束語
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