5市殘疾人康復(fù)中心主任先進(jìn)事跡-在線瀏覽
2024-09-07 03:09本頁(yè)面
【正文】 什么“ 聾健合一班 ” 。盡管只有兩個(gè)生源，她 還是頂著壓力開(kāi)了 “ 聾健合一班 ” 。另外，借助聾孩子語(yǔ)訓(xùn)的豐富經(jīng)驗(yàn)，聾兒教師很快也把小孩 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 子滿(mǎn)嘴家鄉(xiāng)話訓(xùn)成了一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。最終，中心 “ 聾健合一融合教育 ” 模式越走越成熟。 在腦癱兒童康復(fù)方面，早先國(guó)內(nèi)只著重對(duì)肢體功能的康復(fù)，而需要長(zhǎng)期且不間斷的重復(fù)訓(xùn)練的肢體功能的康復(fù)讓很多家長(zhǎng)將大量的時(shí)間耗費(fèi)在醫(yī)院 或機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練上，由此，不由得忽略了教育康復(fù)，但這一時(shí)期也是兒童最佳的教育期。經(jīng)過(guò)二年的探索、總結(jié)并提煉，最終形成了寓康復(fù)于教育的特有模式。就這樣，陳惠英繼續(xù)用了整整兩年時(shí)間與家長(zhǎng)磨合。一段時(shí)間后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子去上課后有很大提升，尤其是社 交和自理方面，才終于認(rèn)可了她的良苦用心。中心在底成為 XX 省第一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。中心多次榮獲全省康復(fù)工作先進(jìn)單位， 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 榮獲 XX 縣區(qū)精神文明單位稱(chēng)號(hào)，獲得十五期間 “ 全市殘疾人康復(fù)工作先進(jìn)單位 ” 榮譽(yù)，連續(xù) 5 年獲市殘聯(lián)系統(tǒng)先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)，中心黨支部也被市直工委授予示范黨支部。殘疾人的事，如果我們不幫，誰(shuí)來(lái)幫。此后，她不但親自聯(lián)系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，還專(zhuān)門(mén)陪同小女孩家長(zhǎng)帶小女孩坐車(chē)前往省康復(fù)中心報(bào)名并咨詢(xún)，最后成功為小女孩申請(qǐng)到一個(gè)名額。 一位在東莞做保 姆的婦女，她的兒子小忠兩歲了，還是不會(huì)說(shuō)話，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生診斷的結(jié)果是先天性耳聾，家長(zhǎng)坐在醫(yī)院門(mén)口大哭，剛好陳惠英路過(guò)醫(yī)院的門(mén)口，了解到這件事后，安慰這位家長(zhǎng)并告訴家長(zhǎng)可以送孩子去康復(fù)中心做聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)訓(xùn)練。陳惠英不但自己捐錢(qián)，并通過(guò)組織中心小孩與我市國(guó)土局職工家屬搞互助活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)動(dòng)大家為小忠捐助兩只助聽(tīng)器，得到國(guó)土局職工家屬的熱心資助，小忠 終于可以配上合適的助聽(tīng)器參加言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練了。 陳
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