比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)-在線瀏覽
2025-01-24 02:15本頁(yè)面
【正文】 的基本性質(zhì) 》 是人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了商不變性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、比的意義、比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系后接著學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材內(nèi)容滲透著事物之間是普遍聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 學(xué)生通過(guò)類比 推理理解并掌握比 的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用比 的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)換比。 經(jīng)歷類比推理、 總結(jié)發(fā)現(xiàn)等思維過(guò)程，感 受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值， 增強(qiáng)自主探索與合作交流 的意識(shí)，提高學(xué)好數(shù)學(xué) 的自信心。 我們覺(jué)得比的基本性質(zhì)在本單元知識(shí)體系中起著承上啟下的作用，是十分重要的一環(huán)，必須要打牢基礎(chǔ)，而后的化簡(jiǎn)比等知識(shí)學(xué)生水到渠成，學(xué)習(xí)起來(lái)就很輕松了。與其生拉硬拽的、浮躁的、表面性的完成目標(biāo)，不如實(shí)實(shí)在在的讓課堂落到實(shí)處，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)到方法。通過(guò)同學(xué)們 自主探究與合作學(xué) 習(xí)，突出重點(diǎn)。通 過(guò)師生交流互動(dòng) 突破難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念 我們努力學(xué)習(xí) 新課改理念， 課堂貫徹 自主性 原則，最大限度地把教學(xué)時(shí)間和空間還給學(xué)生，在輕松和諧的環(huán)境里，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教法 :組織、指導(dǎo)并參與 學(xué)生的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通 過(guò)觀察、對(duì)比、類推總結(jié)出比 的基本性質(zhì) ,既發(fā)揮教師的 主導(dǎo)作用 ,又體現(xiàn)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)。 教法學(xué)法 二、探索 一、回顧 2 、驗(yàn)證 教 學(xué) 流 程 三、檢測(cè) 四、總結(jié) 五、升華 一、 情景導(dǎo)入、回顧舊知 （獨(dú)學(xué)） 20247。（ 5 ） =（ ）247。 20=（ ）247。 10 = 2 商不變的性質(zhì)： 被除數(shù)和除數(shù)（ ）乘或除以（ ）的數(shù)， 商不變 。 8247。復(fù)習(xí)引入不但對(duì)舊知有一定的鞏固性，對(duì)新知的牽引作用也是十分重要的，舊知遷移到新知的過(guò)程，也是新舊知識(shí)對(duì)比聯(lián)系結(jié)合的過(guò)程，有利于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)化、邏輯化。這樣學(xué)生的思維自然隨著問(wèn)題的遷移，將新舊知識(shí)連成一片。 二、合作交流、探求新知 （獨(dú)學(xué) 群學(xué)）
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