比的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計匯報-資料下載頁
2025-11-12 02:15本頁面
【導(dǎo)讀】二課時的教學(xué)內(nèi)容。比的基本性質(zhì)跟分數(shù)的基本性質(zhì)、商不變性質(zhì)。實際上是同一道理的。教材內(nèi)容滲透著事物之間是普遍。聯(lián)系和互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點。掌握，而且也為學(xué)習(xí)本單元的比的應(yīng)用，比例的知識，正、反比例打好基礎(chǔ)。要打牢基礎(chǔ)，而后的化簡比等知識學(xué)生水到渠成，學(xué)習(xí)起來就很輕松了?？紤]我們的學(xué)情，本節(jié)課。與其生拉硬拽的、浮躁的、表面性的完成。學(xué)得扎實，學(xué)到方法。習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、情感體驗等各方面。課堂要求學(xué)生參與多向思維，通過不同角。能力及創(chuàng)新能力等。乘或除以（）的數(shù)，分數(shù)的大小不變。新知—練習(xí)鞏固”是最簡單最實用的教學(xué)流程。有利于學(xué)生知識的系統(tǒng)化、邏輯化。著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。問題的遷移，將新舊知識連成一片。（），比值不變。這叫做比的基本性。導(dǎo)，如類比推理。思維的發(fā)展，而教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的思維規(guī)律，等方法小心驗證，在猜測的基礎(chǔ)上進行驗證，
【正文】 “比的基本性質(zhì)”。 四、 自我檢測，鞏固提高 （一）基礎(chǔ)檢測（獨學(xué) 、對學(xué)） 1. 16:7=（ 16 5） :（ 7 ） =（ ） :35 2. 15 : 10 = 5 : （ ） = （ ） : 40 6 : 16 = （ ） :32= 3 : （ ） 3. = 247。 = 8: = :4=（ ）（填小數(shù)） 4. 完成數(shù)學(xué)書 52頁第 2題， 53頁第 4題。 （二）思維訓(xùn)練（獨學(xué)、展示） 1. 判斷： 比的前項乘 5，后項除以 ，比值不變。 （ ） 2. 男生比女生多 ，男生與女生的比是 。 845152設(shè)計意圖 檢測分為基礎(chǔ)檢測和提高檢測，體現(xiàn)了練習(xí)的梯度性，有利于不同層次學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn) “ 因材施教 ” 的教學(xué)理念。 在展示階段，我充分讓學(xué)生提出質(zhì)疑，同時我在這一階段也會提出關(guān)鍵性的問題讓學(xué)生思考，以突破本節(jié)課的重難點。 在教學(xué)評價上：不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更關(guān)注學(xué)生積極參與、主動探究、合作交流、合作展示學(xué)習(xí)過程。 四、 評價 。 評價自己 評價同學(xué) 評價小組 …… （可任選評價） 板書設(shè)計 比的基本性質(zhì) 商不變的性質(zhì) 化簡比 （探索） 分數(shù)的基本性質(zhì) 猜想： 比的前項和后項 同時 乘或除以 相同 的數(shù)（ 0除外 ），比值不變 驗證：
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