蘇教版選修雷雨前教案及練習-在線瀏覽
2025-01-23 00:27本頁面
【正文】 彩，人們常把它和高爾 基的《海燕》相媲美。 作品反映了當時國民黨反動派白色恐怖的黑暗統(tǒng)治，表達了革命者奮力摧毀國民黨反動統(tǒng)治的昂揚斗志，對革命充滿勝利的信心?！扒宄浚幻蛎婢瓜筮€帶點熱”，河水早已干涸，河心“泥土裂成烏龜殼似的”，田里硬得像“水門汀”，人熱得要嘔吐；天空，“張著個灰 色的?！?。繼而寫巨人的大刀，終于挑破了灰色的幔，發(fā)出了震天的驚雷。作者也用對比的手法，刻畫了“戴紅頂子、像大官模樣的金頭蒼蠅”的蚊子，以及唱著“要死呀、要死呀”高調的蟬，用以反襯巨人的高大形象。作品都借助自然事物用以象征某種社會力量。作品之所以運用象征手法，都有其相近的原因：一是為加強作品的藝術魅力，給人以強烈的藝術感染力量；一是作為一種 策略手段，防止敵人對作品的抹殺。作品運用對比反襯的手法是明顯的。 灰色的幔：國民黨統(tǒng)治和一切反革命力量 蒼蠅、蚊子、蟬兒：反動官僚、幫閑文人。） 簞食壺漿（ sh237。n） 豢養(yǎng)（ hu224。） C．皈依（ guī） 犒勞（ k224。） 撲朔迷離（ shu238。o） 披靡（ mǐ） 嬗變（ sh224。 B． 明星出書，風潮漸漲。 我們說，明星出書本無可厚非，但有的書錯別字連篇，令人不堪卒讀。 D．漢室西遷長安，一把火，河洛即成一片焦土，寸草不生，赤地千里，真正到了萬劫不復的境地。 B．人們 認為，團隊有效性的關鍵因素不是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。 D．聯(lián)合國設立“國際家庭日”是為了促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高對家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。（ 5 分） （ 1）早晨，上班高峰，總會有幾個精神矍鑠但步履略顯蹣跚的老人晨練歸來，也吃力地擠上公共汽車。 (4 分 ) 在一個名叫地球的星體上，有一種名叫人的生物發(fā)明了房子。（ 8 分） （ 1）了卻君王天下事， 。（辛棄疾《破陣子》） （ 2） ，任重而道遠。（杜牧《阿房宮賦》） （ 4） ，則知明而行無過矣。勸學》） （ 5）茍非吾之所有 ， ?！妒竦离y》 （ 7）荷盡已無擎雨蓋， 。（屈原《離騷》 四、 拓展練習（閱讀下文，完成下列各題） 雨 雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。 春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她的裙袂飄過處，天 地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發(fā)出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。 春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。 “梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而
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