高三歷史教師新學(xué)期20xx工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-02 15:20本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)和提高學(xué)科思維能力。教師要多進(jìn)行學(xué) 習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，在讀書和思考中聯(lián)系實(shí)際，提出并解決問(wèn)題。其次，選用綜合性的練習(xí)題有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)題目中各種信息 (文字、圖片、表格、地圖等 )的判讀和分析，訓(xùn)練學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維從感性認(rèn) 識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，以提取有效信息，有針對(duì)性的解題。讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)試題思路的把握，形成科學(xué)的思維方式。在審題過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范表達(dá)。 第五，在試卷分析時(shí)要結(jié)合教材抓住主干歷史知識(shí)，理清線索，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性認(rèn)識(shí)，構(gòu)建較完整的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第六，在復(fù)習(xí)中教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學(xué)生在全新視角中觀察歷史問(wèn)題，以活化學(xué)生的歷史 思維，提高學(xué)生的綜合能力。 專業(yè)班的歷史教學(xué)本學(xué)期完成中國(guó)古代史的新課教學(xué)和中國(guó)近現(xiàn)代史上下冊(cè)的第一輪復(fù)習(xí)，其中下冊(cè)因時(shí)間關(guān)系不能完成的部分在下學(xué)期開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成。 專業(yè)班全面強(qiáng)化基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，同時(shí)全面加強(qiáng)歷史思維能力的培養(yǎng)和高考的針對(duì)性訓(xùn)練。 四、主要措施和方法 充分利用課堂教學(xué)的時(shí)間，發(fā)揮課堂教學(xué)效果。采取啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和能力，最大限度地提高教學(xué)效果。 很抓學(xué)生個(gè)案，特別注意加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo)和后進(jìn)生的提高。 后進(jìn)生：每班后 5 名，總?cè)藬?shù)約 60 人左右，由班主任和科任教師確定名單。 主要方式：集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，分班跟蹤質(zhì)量檢測(cè)，定期反饋學(xué)習(xí)情況，及時(shí)整改。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件 (根本大法 )。考試說(shuō)明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時(shí)要求同存異?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識(shí)的廣度，更加重視對(duì)結(jié)構(gòu)類知識(shí)的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。 第二，歷史性。注重試題的現(xiàn)實(shí)性不是簡(jiǎn)單地考 “ 熱點(diǎn) ” ，簡(jiǎn)單地圖解歷史，而是通過(guò)考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)和世界的重大問(wèn)題和整體走向，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。如試題中的所涉及的“ 人民幣 ”“ 中美關(guān)系 ”“ 社會(huì)保障 ” 等問(wèn)題。就是對(duì)歷史問(wèn)題的分析指向現(xiàn)實(shí)，具有現(xiàn)實(shí)性 。 20xx 年高考山東文綜歷史試題取材生動(dòng)、親切，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)，具有較強(qiáng)的情感色彩，對(duì)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對(duì) “ 服飾 ”“ 民族關(guān)系 ” 等問(wèn)題的考查。通過(guò) “ 新材料、新情景 ” 的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利 用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，倡導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào) “ 史由證來(lái)，證史一致，論從史出，史論結(jié)合 ” 的史學(xué)原則。 20xx 年高考 xx 文綜歷史試題突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)，如第 12 題對(duì)根據(jù)地示意圖的判斷等題。各省單獨(dú)命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。 20xx 年各 省試題中有明顯的體現(xiàn)，山東卷第 29 題以山東在中國(guó)、世界的地位為主題。 選修內(nèi)容：選修 Ⅰ 《歷史上重大改革回眸》、選修 Ⅲ 《 20 世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。 20xx 年 9 月 9 日 10 月 25 日 (50 課時(shí) )復(fù)習(xí)必修 Ⅱ 《經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程》。 20xx 年 12 月 16 日 20xx 年 1 月底 (45 課時(shí) ) 復(fù)習(xí)選修 Ⅰ 、 Ⅲ 。 20xx 年
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