蘇科版初中物理第五章物體的運動單元教案5-在線瀏覽
2025-01-22 21:13本頁面
【正文】 觀察實驗引導學生分析歸納物體平衡所需滿足的條件。運用二力平衡條件解釋 物理 現(xiàn)象時，往往同時要用到相互作用力的 知識，在表達過程中要注意發(fā)展學生的邏輯思維能力。 [教學重點 ] 學生認知結構中建立二力平衡條件的過程；應用二力平衡條件解釋實際問題。 [教學方法 ] 1．運用創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣。 [教學用具 ] 滑輪、鉤碼、細繩、木板 [課時安排 ]34課時 [教學程序 ] (一 )新課引入 一、 引入 方法 1 ：復習提 問引入牛頓一定律的內容是什么？ 是不是只有不受力的物體才能保持靜止、才能做勻速直線運動？請同學們舉例說明。引出平衡態(tài)的概念，進行新課教學。 引出平衡態(tài)的概念，進行新課教學。指出這時作用該物體上的幾個力改變物體運動狀態(tài)的效果互相 平衡，或者說幾個力互相平衡。 過渡：物體受力作用時滿足什么條件才能保持平衡？ 2． 二力平衡條件 方法 1：通過演示實驗得出二力平衡的條件。 [來源 :學科網(wǎng) ZXXK] 引導學生觀察與思考下面問題。 引導學生根據(jù)觀察結果自己得出結論。 方法 2：學生探究性 學習 （學生分組實驗，研究二力平衡的條件）。 教師明確實驗目的：觀察分析總結滿足什么條件木板靜止？ 學生探究性實驗 學生討論、進行歸納總結。 1） 靜止懸掛的電燈。 3） 勻速運動的拖車。 應用二力平衡的條件解決問題，首先要判斷被研究的物體是不是處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)，只有物體處于靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)才可以應用這個條件。如水平面上拖車做勻速直線運動時，豎直方向的二力平衡，水平方向的二力也平衡。 例 1． (1)吊在空中重 5牛的電燈（如圖 4），靜止不動時，電線對它的拉力是多大？ （定）研究對象：電燈． （析）受力分析：重力、拉力． （判） 運動狀態(tài)：靜止．（找）兩個力的關系：互相平衡．（大小相等，方向相反，在同一直線上．） 結論：拉力是 5牛，方向豎直向上． 請同學們分析下面的事例． (2)放在桌上的書．（重力、支持力） (3)勻速下落的跳傘運動員．（重力、阻力） (4)平直馬路上勻速行駛的汽車．（牽引力、阻力） 例 2．汽車行駛時受到的牽引力為 F，受到的阻力為 F． (1)當 F＞ f時，汽車做什么樣的運動？ (2)當 F=f時，汽車做什么樣的運動？ (3)當 F＜ f時，汽車做什么樣的運動？ 研究對象：汽車． 受力分 析：水平方向受牽引力 F，阻力 F． 兩個力的關系： F＞ f，兩個力不互相平衡， F合＝ F－ F． 運動狀態(tài)：不能處于平衡狀態(tài)． 結論：汽車在 F合作用下將做加速運動． 當 F=f， F＜ f時汽車將做什么樣的運動，請同學們分析． 例 3．如圖 5所示，物重 6牛，
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