四年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期20xx的工作計(jì)劃-在線瀏覽
2024-08-28 00:36本頁(yè)面
【正文】 自己。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。 人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出， “ 我想 ??”“ 我要 ??”“ 我一定 ??” ，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。每個(gè)單元前都有 “ 導(dǎo)語(yǔ) ” ，課與課之間有 “ 鏈接語(yǔ) ” ，精讀課文中 “ 泡泡語(yǔ) ” ，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí) 活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。 “ 教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題、解決問(wèn)題。 四年級(jí)語(yǔ)文教師上學(xué)期工作計(jì)劃 一、班級(jí)情況分析 通過(guò)六學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全冊(cè)共分 8 組。 教材繼續(xù)按專題編組。教材后面還附有 8 篇選讀 課文。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫(xiě) 200 字 教材的主要編寫(xiě)特點(diǎn) (1)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo) (2)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè) (3)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) (4)加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系 三、教學(xué)目標(biāo) (1)在識(shí)字、寫(xiě)字方面，新增認(rèn)識(shí) 200 字，會(huì)寫(xiě) 200 字，累計(jì)會(huì)認(rèn) 2400 字，會(huì)寫(xiě) 1800 字。同時(shí)，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。 (4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求 “ 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意 ” 。三年級(jí)的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)， 主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。 加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。 加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 生字的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)。 綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。 五、教學(xué)措施 (一 )營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。 (三 )重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 (五 )遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。由于中年級(jí)的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，識(shí)字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。 (二 )閱讀教學(xué) 本冊(cè)既要完成中年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級(jí)的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。 (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。 詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。 (3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。教學(xué)本冊(cè)教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作 者表達(dá)的思想和感情。略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得 ” 的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。 (三 )“ 語(yǔ)文園地 ” 教學(xué) 本冊(cè)安排 8 次口語(yǔ)交際。特別要在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語(yǔ)表達(dá)水平。 。 ，訓(xùn)練到位。 ，提高語(yǔ)言能力。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排 3 次小練筆，作為片斷練習(xí)。德育也如此。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維與情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，體驗(yàn)德育魅力。
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