四年級語文教師上學(xué)期20xx的工作計劃(存儲版)
【正文】 給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 。在過程中，注意通過交流給予必要指導(dǎo)。 (二 )閱讀 本冊教材共有 28 篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。 會自己提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時揣摩寫法外，還在 “ 語文天地 ” 中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機部分。 習(xí)作修改 要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實踐活動，同時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。 四、教學(xué)的重難點 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。 教學(xué)進(jìn)度安排：本期大計共有 18 周教學(xué)時間。 課后加強鞏固練習(xí)，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。 分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對待反對意見。 從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看，寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動，不能簡化為 “ 制模 —— 鑄造 ” 這樣的過 程，學(xué)生要經(jīng)過實踐 —— 認(rèn)識 —— 再實踐 —— 再認(rèn)識 ?? 的過程，多次反復(fù)，才能學(xué)會把話說通，既而把話說好。 基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。獨立閱讀能力的形成是漸進(jìn)的過程。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。前三次重點在于語言材料。 經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實踐，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，四年級時學(xué)習(xí)自主性應(yīng)該更強，不斷激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生： (1)有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。 在日常工作中，要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點： ，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間 、想象等多種作文類型 七、教學(xué)中的德育滲透 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動的開 展都離不開他們的參與、互動。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。 理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。 (二 )在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 (3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語 ” ，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情 ” ， “ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段 ” 。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過 “ 對話 ” 的方式來實現(xiàn)的。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 四年級語文教師上學(xué)期工作計劃 一、本冊教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例 (精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋
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