四年級語文教師上學(xué)期20xx的工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-08-28 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (二 )在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。 (三 )重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。 (四 )正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 (五 )遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施 (一 )識字、寫字教學(xué) 識字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重 要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。 對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 t]的書寫興趣和愛好。 (二 )閱讀教學(xué) 本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。 (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。 (2)精讀詞句，積累語言。 詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時(shí)積累詞句，提高運(yùn)用語言文字的能力。 (3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。 理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作 者表達(dá)的思想和感情。 本冊安排了 15 篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的 “ 就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補(bǔ)充 。略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得 ” 的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。 本冊教材后安排了 8 篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。 (三 )“ 語文園地 ” 教學(xué) 本冊安排 8 次口語交際。口語交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。 。 ，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。 ，訓(xùn)練到位。 。 ，提高語言能力。 (四 )習(xí)作教學(xué) 本冊習(xí)作在 “ 語文園地 ” 中各安排了 8 次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練 。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排 3 次小練筆，作為片斷練習(xí)。習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)： ，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間 、想象等多種作文類型 七、教學(xué)中的德育滲透 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動的開 展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗(yàn)德育魅力。 八、 “ 培優(yōu)補(bǔ)差 ” 工作措施 了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，在 “ 吃透兩頭 ” 的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生 “ 吃得飽 ” ，后進(jìn)生 “ 吃得了 ” ，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。 堅(jiān)持做到每節(jié)課 “ 層級化 ” 訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有 “ 雙基 ” 知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。 平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵。 加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1