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正文內(nèi)容

四年級20xx上學期班主任工作計劃(編輯修改稿)

2024-10-03 22:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 課學習非常投入。但由于學生年齡小,可塑性強,知識面窄,這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動,對學生進行養(yǎng)成教育。二、教材分析四年級的學生還處于兒童期,這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段,他們剛剛進入 “品德與社會 ”課程的學習,這一冊的教育內(nèi)容是對學生品德形成和社會性發(fā)展打基礎的教育,面向廣闊的生活空間,體現(xiàn)學習活動在時間、空間上的開發(fā)性,重視實際生活中現(xiàn)實性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑,富有童趣。它版面新穎,圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,并采用對話,富有親切感。是學生由良好品德和行為習慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會性發(fā)展的自然銜接。四、教學要求促進學生良好品德的形成和發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質社會主義合格公民奠定基礎。教育學生珍愛生命,熱愛生活。熱愛勞動,熱愛科學。生活中要養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。教育學生文明禮貌、誠實守信、有愛寬容、公平公正、關心集體,團結合作,有責任心的品質。能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能與他人平等地交流與合作,學習民主參與與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。初步了解兒童的基本權利和義務,了解一些社會組織機構和社會規(guī)則,初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。,理解人與自然環(huán)境的互相依存關系,了解人類社會面臨的一些共同問題。、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發(fā)展的重要影響。四、具體措施積極轉變觀念,樹立綜合的、開放的課程觀,根據(jù)實際情況組織教學活動,充分利用課程資源,創(chuàng)造性使用教材。樹立以人為本的學生觀,努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,幫助學生去體念,去探究。充實教學內(nèi)容,把教學內(nèi)容與本地實際有機結合起來,同時關注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親切感。拓展教學空間,創(chuàng)造條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體念社會生活,在理解和感悟中受到教育。采用電化教學,激發(fā)學生的學習積極性和學習興趣。四年級上冊體育教學工作計劃一、學生情況分析:今年本人承擔四個班的體育教學任務,從上任教師了解到,大多數(shù)學生身體健康,(四年級一班一人有點運動技能障礙外)。無運動技能障礙,學生組織紀律性較強、但情緒變化較大,上課喜歡玩,運動能力有一定發(fā)展,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調性較差,應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養(yǎng)學生堅強的意志。二、指導思想:認真學習“體育與健康教育”新課標,把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅持“健康第一、“以人為本”的指導思想,以促進學生健康成長為目標,激發(fā)學生運動興趣,培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學中,重視學生的主體地位,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,以學生發(fā)展為中心;關注個體差異與不同需求,確保每一位同學受益。三、教學目標:,隊形基本走、跑、武術基本動作為主的練習。(徒手操)、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質訓練(結合達標項目)、直線運球比賽等。,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;(跳躍性、耐力性的反復練習)來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。,通過協(xié)性(結合游戲)練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。教學重點:,隊形,走、跑、投、課堂常規(guī)。、武術基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質訓練、直線運球比賽等。教學難點: 、耐力練習、協(xié)調性練習。1 、規(guī)范動作的自我體現(xiàn)。四、教材分析:小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以及學校的實際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術基本功的練習。從兒童需要出發(fā),不受運動技術系統(tǒng)的制約。即以學生為主,進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。教材內(nèi)容兒童化,生活化,更好地貼近學生生活,學生實際,讓學生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學。整本教材以發(fā)展學生基本素質,即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應、協(xié)調能力。借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關系及集體榮譽感。五、教學措施正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想進行教學。備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質分組、隨機分組男女分組等),分段教學等。在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、競賽,調動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,培養(yǎng)集體榮譽感。積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,突出他們的主體地位。將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時學 到知識,加強與集體觀念教學。四年級上冊勞動與技術的教學計劃一、學生情況分析本學期我擔任四年級的勞動課。班里學習氣氛比較濃,在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下,形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲,其中,大多數(shù)學生的基礎較好,有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,同學們可以充分動手、動腦、動口,學得有趣的知識。二、教材分析本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排,教材編入16篇課文,從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇,有生活自理方面的3篇,制作航模方面的3篇,有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。四、預期目標。,培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。,充分調動學生的學習的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學生的積極參與,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。,綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念,發(fā)展學生的綜合能力。三、教學重點 。、刻刀和裁紙刀的使用方法。五、教學措施1.教師要鉆研教材,全面理解教材,明確教學的目的,把握教學的重點,做到被學生備課、教材,備操作,備教具,讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,還要以培養(yǎng)學生的勞動概念,養(yǎng)成良好勞動習慣,如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育,勤儉節(jié)約的教育,講科學的經(jīng)驗教育。3.每項勞動都有一定的程序,教學中一定要緊密結合,做到規(guī)范化,只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。4.教學時,教師可采取邊講解邊操作的方式進行,也可去課堂講解課外實踐的方法進行,培養(yǎng)學生的生活自理的能力。四年級書法教學工作總結日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方?,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質?!皩W海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,我認真參加區(qū)教科培組織的學習講座。利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了有利于促進書法教學的各類書籍。通過學習充實的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過外出聽課、請外校老師聽課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的各類教育、教學方法應用到課堂教學實踐中,立足傳統(tǒng),力求讓我的書法教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高書法教學質量。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對書法更有興趣,同時提高學生的書法水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則,做到定時間、定地點、定目標,使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在興趣班教學中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓書法教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。在日常工作中發(fā)現(xiàn)典型,樹立典型,帶動全體。人人作業(yè)干凈、字跡端正。在全校整體水平比較高,為樹立班級典型,在其他班的教學過程中我就經(jīng)常把好的地方擺在學生面前,這樣推動學生寫字水平的提高。校本課程工作總結這個學期學校一如既往的開展學生背誦古詩活動,要求我們二年級背誦45首古詩,接到任務后我就非常重視這項活動,因為我深知背誦古詩文對于孩子的意義。在我國瑰麗的文學大花園中,詩歌永遠是其中最絢爛的一朵奇葩。歷代詩人嘔心瀝血,精心培育,結出了累累碩果。古詩作為我們中華民族的精髓,如果說中國文學是一串珍珠的話,那么詩詞就是珍珠的光芒。因此,教師培養(yǎng)學生背誦古詩詞才能使他們逐步具有濃厚的文化底蘊,豐沛的文化內(nèi)涵,較高的文化品味,深刻的文化認知,在新的時期,語文教師根植于文化,用文化的芳香熏陶學生,用文化的精神培養(yǎng)學生,用文化的厚重豐富語文教學內(nèi)涵,教師引導學生背誦古詩文具有重大的意義。接到這次活動后我就給學生制定了背誦計劃,要求學生每天必備一首古詩,背誦后每天保證一定時間抽背。最初學生的積極性是很高的,每天都能夠背下來一首。有的同學四天就把四十首古詩都背下來了。我讓會背的同學抽背不會的。每次同學抽背的都非常認真。但班級有部分同學記憶困難,今天背的古詩明天就忘記了,因此復習又成了問題。于是我修改了計劃,重新采取溫故知新、想象思維的方式,每天以舊帶新去背誦。一、歸類誦讀法在指導學生誦讀古詩時,為了便于學生記憶,我們可以讓學生根據(jù)自己的習慣對古詩進行歸類??梢园凑粘?、詩人或詩意等幾個方面。比如:按朝代的先后來誦讀,可以在積累背誦的同時使學生了解我國古代詩歌的發(fā)展進程以及在不同的時代的詩歌的特點;按詩人分類,可以了解不同的詩人的寫作風格,如讀李白的詩,使我們感受到李白豪放、灑脫的不凡氣勢;讀杜甫的詩歌,他那憂國憂民的愛國之心令人頓生欽佩之情;而讀起王維、孟浩然的的田園山水詩歌,我們會被詩中所散發(fā)出的那恬淡悠閑的生活情趣所深深陶醉。二、比較誦讀法將不同詩人所寫的同一題材的詩進行比較誦讀,如同樣是寫春,詩人的手法各不相同,唐代大詩人杜甫在《江畔獨步尋花》中把春天描寫的惟妙惟肖:“黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼?!彼未娙颂K軾在《惠崇春江曉景》中寫道:“竹外桃花四兩枝,春江水暖鴨先知?!眱晌辉娙嗣罟P為我們描繪出了鮮花盛開,蝴蝶翩翩,燕子翻飛,嬌鶯啼鳴的春天美景。而唐朝詩人賀知章的《詠柳》把早春的柳比作碧玉,把柳條比作絲絳,把春風比作剪刀,生動地寫出了春天柳樹嫩綠飄搖的風采以及春風哺育萬物的美好。南宋詩人朱熹在《春日》中寫道:等閑識得東風面,萬紫千紅總是春?!逼渲忻枥L了百花齊放,萬紫千紅的大好春色,對春光作了形象的概括。南宋詩人葉紹翁在《游園不值》中寫得更是妙趣橫生:“春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來?!痹娙送ㄟ^“一枝紅杏”,透出滿園春色,讓人們感到春天旺盛的生命力。宋代詩人王安石在《泊船瓜洲》一詩中寫道:“春風又綠江南岸,明月何時照我還》“其中的一個“綠”字,就恰切地點燃了春之盎然生機。欣賞這些詩人的妙筆,不僅有美的享受,而且能從感受到詩人獨特的洞察力。同樣是寫雨,唐朝詩人韓愈《早春》中的兩句“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無?!本桶汛夯卮蟮?,春雨如酥,春草初生的早春特有的風光描繪得讓人如癡如醉。而蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》是所寫“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散,望湖樓下水如天?!币陨衿娴拿罟P寫夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨,表現(xiàn)出了大自然的變化之迅速。這樣把幾首同一題材的詩歌聯(lián)系起來讓學生學習,擴大了學生的知識面,并在對比誦讀中強化了記憶效果,從而激起了學生讀背古詩詞的極大興趣。三、想像入境法將誦讀過程作為欣賞佳作的過程,邊讀邊想像畫面,把自己融入詩詞的意境之中??梢赃\用詩配畫、配樂誦讀等方法。如學習《村居》“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶?!弊寣W生為這首詩配上一幅畫,這樣把春天欣欣向榮歡歌笑語的景致,刻畫得淋漓盡致。學生育讀古詩的同時,進入詩人寫詩的意境,受到美的感染,與詩人產(chǎn)生了共鳴。配樂誦讀也是一種不錯的方法,在學習《泊船瓜洲》時,我先在黑板上簡筆勾畫出一幅詩人站在船頭望月呤詩的圖畫,再配上曲調優(yōu)雅的古箏曲《春江花月夜》,并配上優(yōu)美的樂曲解說,在教師的引導下,學生完全置身于詩人當時的意境中,青山、綠水、田野、江岸,明月當空、詩人歸心似箭,學生完全沉浸在古詩的優(yōu)美意境之中。經(jīng)過一段時間的背誦我在班級多次上了古詩背誦主題隊會。在古詩背誦競賽隊會上我對全班同學進行競賽驗收。在驗收時我發(fā)現(xiàn)很多同學背淘汰的原因是他們會背的古詩個別字出現(xiàn)發(fā)音不準確。這個是我平時忽略的問題,因為我已經(jīng)每首詩都正過音了,但由于詩歌多孩子暫時記憶,過后背誦時容易忘記。經(jīng)過這次的調整,我又讓學生會把每首詩中認為自己讀不準的字提出來,全班正音。經(jīng)過一段時間的背誦班級有部分同學達到了全部合格。多數(shù)同學背誦達到25首以上。但后來的還有些學困生背誦達不到20首。今后要做到的:一、加強古詩的正音工作。二、做到
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