四年級語文教師上學(xué)期20xx的工作計劃-wenkub.com
2024-08-28 00:36 本頁面
【正文】 新課時間預(yù)計為 18 周。措施 課前備課時精 心研究教材，設(shè)計作業(yè)針對學(xué)生疑難處，課堂作業(yè)少而精。 教學(xué)難點：四年級是中段向高段過渡的重要時期，如何實現(xiàn)從識字教學(xué)為重點向高段閱讀教學(xué)跨進，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 做討論的主持人。 (1)教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請人提意見和冷處理。全學(xué)期不少于六次。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。 學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。 會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價結(jié)合起來。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實踐解決錯別字的問題。 必要的語文基礎(chǔ)知識要落實。 在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點。 要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。 經(jīng)過前三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠 “ 悟 “ 出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時學(xué)習(xí)一些必需的語文基本知識。 (4)在交談中認真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述 見聞，具體生動地講述故事。在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進程中占有重要地位。就整體來看，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅持了閱讀與積累，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排 3 次小練筆，作為片斷練習(xí)。 ，訓(xùn)練到位。特別要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得 ” 的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。 (3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。 (二 )閱讀教學(xué) 本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準(zhǔn)備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。 (五 )遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 五、教學(xué)措施 (一 )營造自主學(xué)習(xí)的情境。 教學(xué)難點： 生字的認識與書寫。 加強詞、句訓(xùn)練。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達， 主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。教材后面還附有 8 篇選讀 課文。全冊共分 8 組。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會表達是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。 “ 教科書通過自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。人教版教科書在這一點尤其突出， “ 我想 ??”“ 我要 ??”“ 我一定 ??” ，從學(xué)生的角度進行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。 人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢 ?別人看到的景象我能不能看到呢 ?教科書的編者就是用這 樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。 人教版教科書，在 “ 語文園地 ” 中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。 學(xué)生與文本作者對話。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會寫簡短的書信便條。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。 ，體會文章 表達的思想感情。 、詞典，
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