四年級小學(xué)20xx語文教師教學(xué)計劃-在線瀏覽
2024-09-07 21:15本頁面
【正文】 點擊成語、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。 (2)“ 積累與運用 ” 注重知識的梳理與整合，遷移拓展，以提高學(xué)生的綜合能力。 (4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句 。 (5)重視學(xué)生的情感、心理、品格教育，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 閱讀理解 能有感情地朗讀課文，背誦一定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有一定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣 。通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維，教會學(xué)生閱讀的方法，注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識的形成。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力。 三、教學(xué)措施 結(jié)合教材及學(xué)生特點，繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。 加強朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀 水平，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會文章的思想感情。 教學(xué)過程中，盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生大膽思考、細致觀察、勤于動手動腦，實現(xiàn)知識的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。 六年級小學(xué) 2024 語文教師教學(xué)計劃 一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 第十二冊教材
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