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正文內(nèi)容

四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃-在線瀏覽

2024-10-28 16:45本頁面
  

【正文】 本班共有學(xué)生23人。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,但因為受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。而后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。三、教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。能準確認讀366個生字,按筆順正確書寫、默寫220個生字。留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會分角色朗讀課文。能按要求預(yù)習(xí)課文。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會分角色朗讀課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出問題能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。六、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。三、教學(xué)目標(biāo),會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用鋼筆臨摹字帖。能復(fù)述敘事性課文的大意。,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,會寫簡短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。四、教學(xué)方法設(shè)計,不隨意拔高或降低。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。通過課堂觀察和師生評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行評價,采取學(xué)生自評(30%)、互評(30%)和教師評價(40%)得到綜合等級。第三篇:四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃2016四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃栗子壩小學(xué)龐恒四年級要完成由中年級向高年級的過渡。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念??看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標(biāo):1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。能用鋼筆熟練書寫正楷字。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能復(fù)述敘事性課文的大意。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。1.學(xué)生與文本對話。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。4.學(xué)生與自己的心靈對話。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)、促進學(xué)習(xí)方式的改變。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。從學(xué)生學(xué)習(xí)的
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