20xx人教版高中語文必修三24蜀道難-在線瀏覽
2025-01-22 07:37本頁面
【正文】 長安，賀知章往訪，見《蜀道難》：‘稱歡者數(shù)四，號(hào)為謫仙。另外，此詩曾收入殷璠所選《河岳英靈集》，其書據(jù)近人岑仲勉考證，編于天寶四年或十二年。 三、課文感知。 2．學(xué)生自讀。 四、疏通文意 。 開國何茫然：茫然，渺遠(yuǎn)貌。 爾來四萬八千歲：爾，那，指開國之初。通人煙，相互往來。巔，頂峰。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。 黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”。參、井，皆星宿名。 以手撫膺坐長 嘆：膺，胸口。朱顏，紅顏。盈，滿、足。這里作動(dòng)詞，沖擊。匪，同“非”。 側(cè)身西望長咨嗟：咨嗟，嘆息。 六、布置作業(yè)。 2．熟讀成誦，理清文章結(jié)構(gòu)。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 一、檢查作業(yè) 上節(jié)課要點(diǎn)回顧。 上節(jié)課我們疏通了《蜀道難》的文意，這節(jié)課我們在此基礎(chǔ)上來具體分析這篇課文，理清文章的脈絡(luò)。 四、朗讀第一段，精講分析。 2．這一段其余的內(nèi)容有幾層意思？ 明確：兩層意思。 第二層：（上有??以手撫膺坐長嘆 ）寫 蜀道的高峻。 4．“上有六龍回日??以手撫膺坐長嘆”這幾句中，作者用了哪些寫法，來表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻？ 明確：作者充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí) 以及夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詩人想像的豐富和奇特。 （ 2）以虛襯實(shí)：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實(shí)寫 —— 蜀道的高危。 五、熟讀第二段，精講分析。 第一層：（問君西游??使人聽此凋朱顏）描寫蜀道景物的凄清。 2．“問君西游何時(shí)還？”中的“君”指的是誰？ 明確：“君”可能是虛擬的，借用“君” —— 一個(gè)虛擬的人 —— 說話的方式可以層層深入地展開內(nèi)容，突出地表明詩人的主要意圖。這一句說明蜀道是“畏途”，無論是上文的凄涼，還是下文的險(xiǎn)惡，都是游人難以承受的—— “凋朱顏
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