20xx北師大版語文必修四第6課前赤壁賦-在線瀏覽
2025-01-22 07:33本頁面
【正文】 有濃厚的浪漫主義特色，我們的課文所選是他的《前赤壁賦》。 熙寧九年十月，王安石變法受挫，變法動(dòng)向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，一些投機(jī)新法的分子，結(jié)黨營私，傾軋報(bào)復(fù)，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治的犧牲品。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對(duì)新法的不同意見，也針砭新法的流弊，其目的無非是 “緣詩人之義，托事以諷 ”，這些就成了遭受彈劾的把柄。一時(shí)親友驚散，家人震恐。幸虧親友的營救，當(dāng)時(shí)的宋神宗也不想殺他，這年年底，結(jié)案出獄，以水部員外郎黃州團(tuán)練副使的名義被貶謫到黃州。蘇軾在黃州思想是矛盾的：一方面，他對(duì)受到這樣殘酷的打擊感到憤懣、痛苦；另一方面，時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫。他的前后赤壁賦正反映了這時(shí)的思想情感。作者認(rèn)為這段煉獄般的經(jīng)歷讓蘇軾真正走向了成熟，因此，在文末余秋雨寫到（放課件）： “成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種 并不陡峭的高度。 ” 課文正音。ng） 棹（ ZH224。） 愀（ Qiǎo） 扁（ Piān） 藏（ Z224。） Ⅱ 特殊句式 （ 1） 客有吹洞簫者 （定語后置） 研討課文 問題一：作者在游赤壁時(shí)心情有怎樣的變 化？ （抓文本，請(qǐng)?jiān)谖闹姓业较嚓P(guān)表示情感的字） 樂 悲 喜 先請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第一節(jié)，注意體會(huì)作者的“樂”的情感。清風(fēng)緩緩吹來，水面波浪不興。一會(huì)兒，月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。任憑水船兒自由漂流，浮動(dòng)在那茫茫無邊的江面上。 第一部分（第 1 自然段）寫作者與客人月夜泛舟的情形和飄飄欲仙的歡樂心情。 景具體為：清風(fēng)、靜水、明月、白露、 夜游赤壁的美景圖： 在清風(fēng)和明月交織、白露與水色輝映的充滿詩情畫意的夜景中，作者駕一葉扁舟，輕浮水面，任意東西。 試想一下，當(dāng)背負(fù)罪名、雙腳帶上無形鐐銬的蘇子來到舉目無親的黃州，在拋卻了白日的煩憂后見到如此美妙的夜 景圖，他自是陶醉其中、快樂無比。 ③ 誦讀提示 第 2 節(jié)，注意這個(gè)樂極生悲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。一位客人吹起洞簫，悲戚的簫聲使大家 “樂甚 ”的心情陡轉(zhuǎn)，一下跌落到情緒的低谷，都隨著簫聲悲傷、痛苦。第二， “客有吹洞簫者 ，倚歌而和之 ”句，語速可以逐漸放慢，情緒由快樂轉(zhuǎn)為平靜。第三，讀吹簫客人倚歌和之，傳出悲涼曲調(diào)時(shí)，語速要放得更慢，并且要注重重讀的字。 ② 教師引導(dǎo)：如此幽美的自然環(huán)境中，作者的心情如何？請(qǐng)?jiān)诖硕握乙粋€(gè)詞概括。明確：哀怨、思慕、啜泣、傾訴 歌是歡樂的，而簫聲卻如此悲愁。假如有難度，可結(jié)合提示中 “作者運(yùn)用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法 ”這一句話思考。 就在此處，作者的心情由樂轉(zhuǎn)悲了。唱道： 桂木做的棹啊蘭木做的槳，拍擊著澄明的水波啊，在月光浮動(dòng)的江面逆流而上。 客人中有會(huì)吹洞簫的，隨著歌聲吹簫伴奏，簫聲嗚咽，象含怨，象懷戀，象抽 泣，象低訴。這聲音，能使深淵里潛藏的蛟龍起舞，使孤獨(dú)小船上的寡婦悲泣。赤壁懷古》中便感嘆道 “多情應(yīng)笑我， 早生華發(fā)，人生如夢(mèng)，一樽還酹江月 ”。 （六個(gè)比喻，簫聲的悲哀凄涼）； （ 3）學(xué)習(xí)第 3 節(jié)：寫作者內(nèi)心的苦悶，道出了悲的原因。月光明亮星星稀少，一只只烏鴉向南飛翔 39。哀嘆我們生命的 短促
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