20xx語文版語文必修一第10課赤壁賦word教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-21 16:39本頁面
【正文】 達的風(fēng)貌之下。 全 文共五段。在這澄澈、幽美的夜景中，主客秋夜蕩舟，把酒誦詩。從而為全文定下了一個悠揚和諧的基調(diào)。簫聲起，悲意生。 第三段，寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒?？腿藦难矍暗拿髟?、江水、山川，想到曹操的詩。想到自己貶謫黃州，青春虛度不禁悲從中來。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的工夫都不能保持不變；從不變的角度看，萬物和人類都是永久不變的，用不著羨慕無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促，而應(yīng)保持曠 達樂觀的態(tài)度。這個結(jié)尾意味深長，既照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂，又是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶謫黃州，但我的日子過得并不錯，既不寂寞也無苦惱。 四、鑒賞要點 寫景、抒情、議論的緊密結(jié)合 全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。第一段重在寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。 “以文為賦 ”的體裁形式 本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質(zhì)與情韻，同時又吸取了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具有詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。與賦的講究整齊對偶不同，它的抒寫更為自由。 優(yōu)美形象，善于取譬的語言特色 如描寫簫聲的幽咽哀怨： “其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。 ”將抽象而不易捉摸的聲情，寫得俱體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。二客從予過黃泥之坂。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。顧安所行酒乎。婦曰： “我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之須。江流有聲，斷岸千尺。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識矣！ 予乃攝衣而上，履 (chan)巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮責(zé)之幽宮，蓋二客不能從焉。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。 時夜將半，四顧寂寥。須臾客去，予亦就睡。嗚乎噫嘻！我知之矣。開戶視之，不見其處。 （ 1）是歲十月之望 （ 2）履 巖 （ 3）披蒙茸 （ 4）適有孤鶴 將下列句子譯成現(xiàn)代漢語 （ 1）如此良夜何 （ 2）顧安所得酒乎 （ 3）以待子不時之須 （ 4）江山不可復(fù)識矣 （ 5）聽其所止而休矣 這篇賦渲染的氣氛前后有什么變化？ 孤鶴有什么象征意義？ 末段所寫的夢境與《夢游天姥吟留別》的夢境在創(chuàng)作方法上有什么相同之處？ 末段所寫的夢境寄托作者怎樣的情思？ 念奴嬌 赤壁懷古 蘇軾 大江東去浪濤盡，千古風(fēng)流人物。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 遙相公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。 關(guān)于赤壁賦 赤壁賦是一 篇膾炙人口的美文 ,在理解文意的基礎(chǔ)上背誦這篇名賦可以本文學(xué)習(xí)的重點。但讀 10遍卻不一定能成誦。駢散夾雜的句式，參差錯落之中見整齊之美，聲韻之美，使全篇適于美讀。指導(dǎo)朗讀應(yīng)注意下列幾點：讀出重音。 讀出節(jié)奏。 讀氣勢。 讀出情感。 “其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴 ”，何悲哉。 “相與枕藉乎舟中 ，不知東
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