小學(xué)語文五年級教案——夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計之一-在線瀏覽
2024-08-15 16:14本頁面
【正文】 。 搭拉：向下垂。 （ 1）板書課題，學(xué)生自悟。 4 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭： 1941 年 6 月，德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后，突然進攻蘇聯(lián)。 3．理清脈絡(luò)，討論分段。） 按照誘敵 mdash。入林 mdash。傳信 mdash。擺脫的順序分段或以歌聲為線索也可。 第二段（從隊伍出發(fā)了到就不再問了）寫小孩給敵人帶路。 第四段（從德國兵 mdash。全文結(jié)束）寫小孩把敵人帶進埋伏圈，機智擺脫了敵人。 文章按事情的發(fā)展順序分段，以歌聲為線索，掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。 （ 1）朗讀課文。 第二課時 （一）閱讀第一段，討論問題 1．文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木？ （說明戰(zhàn)爭破壞嚴重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。mdash。mdash。mdash。mdash。 （ 1）怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。） （ 2）人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了，大家都喊：野獸來了，野獸來了。前一句保護了群眾，后一句痛罵了敵人。 （二）閱讀第二段 1．路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫，有時學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？ （孩子機智靈活，既向游擊隊傳遞了情報，又進一步取得了敵
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