小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)之一-免費(fèi)閱讀
【正文】 ） 3．最后一節(jié)起什么作用？（照應(yīng)了開頭并點(diǎn)了題，這歌聲有什么區(qū)別，這句贊揚(yáng)了小夜鶯是一個(gè)非常出色的小情報(bào)員。前一句保護(hù)了群眾，后一句痛罵了敵人。mdash。 （ 1）朗讀課文。 第二段（從隊(duì)伍出發(fā)了到就不再問(wèn)了）寫小孩給敵人帶路。） 按照誘敵 mdash。 搭拉：向下垂。 3．加強(qiáng)朗讀。 （三）解決辦法 采用教學(xué)時(shí)先以理清故事的內(nèi)容入手，再了解時(shí)代背景，深化的讀加以理解。 2．新詞：空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。 2 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 （一）重點(diǎn) 1．了解被稱為夜鶯的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。 （五）質(zhì)疑問(wèn)難。ng 塞 sāi 解詞：輕蔑：輕視，看不起人。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無(wú)數(shù)事例中的生動(dòng)一例。mdash。 4．教師總結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。夜鶯叫 mdash。夜鶯倒只有我一個(gè)?。ê⒆庸室獯虿?，避免正面回答，反映了孩子的冷靜、 沉著、機(jī)智。） （三）指讀第三段，討論 1．游擊隊(duì)潛伏在哪里？他們?cè)趺粗赖聡?guó)兵來(lái)了？ （通過(guò)小夜鶯的歌聲傳送的情報(bào)得知德國(guó)兵來(lái)了。）
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