小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)之一(存儲(chǔ)版)
【正文】 六、布置作業(yè) 1．造句即便也 2．學(xué)習(xí)寫人物動(dòng)態(tài)的句子，畫在書上。） 2．當(dāng)問(wèn)孩子有無(wú)游擊隊(duì)時(shí)，孩子怎樣回答的？畫在書上。發(fā)現(xiàn)） 3．相互討論，體會(huì)句子含義，幻燈出示。） 2．德國(guó)軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的？ （無(wú)聲 mdash。mdash。mdash。 （ 2）簡(jiǎn)介時(shí)代背景。 （三）目標(biāo)完成過(guò)程 1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。 （三）前后位、同位討論。就都跑了。mdash。 （二）聽錄音，朗讀訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 （ 1）板書課題，學(xué)生自悟。入林 mdash。 第四段（從德國(guó)兵 mdash。 第二課時(shí) （一）閱讀第一段，討論問(wèn)題 1．文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木？ （說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重，昔日美麗的村莊，如今已破爛不堪，作者利用這一段環(huán)境描寫來(lái)揭露德國(guó)法西斯的侵略行為。mdash。 （二）閱讀第二段 1．路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？為何要做出天真貪玩的樣子？ （孩子機(jī)智靈活，既向游擊隊(duì)傳遞了情報(bào)，又進(jìn)一步取得了敵人的信任。） （六）總結(jié)擴(kuò)展 1．這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)？ 2．你覺(jué)得小夜鶯是個(gè)怎樣的孩子？（熱愛(ài)自己的祖國(guó)。） 2．由此可見，小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎？
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